Geri Dön

Ortaöğretim öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi düzeyleri ile öğretmen öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between secondary teachers 'technologic pedogogic field knowledge levels and teachers' self-efficiency

PDF İndir

  1. Tez No: 582036
  2. Yazar: NAZMİ COŞKUN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLÇİN ZEYBEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Biyoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı ortaöğretim öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi düzeyleri ile öğretmen öz yeterlik algılarını çeşitli değişkenlere göre incelemek ve aralarındaki ilişkiyi belirlemektir. Çalışma tarama modelinde yürütülmüş olup, çalışmaya 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Karaman Merkez'e bağlı ortaöğretim kurumlarında görev yapan 386 öğretmen katılmıştır. Bu araştırmada veriler kişisel bilgi formu, teknolojik pedagojik alan bilgisi ölçeği ve öğretmen öz yeterlik ölçeği ile toplanmıştır. Çalışmada veri toplama araçlarından elde edilen puanlar istatistik programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, yüzde, frekans, bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü varyans analizi, Pearson korelasyon tekniği yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları incelendiğinde; elde edilen veriler ışığında öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgilerinin“iyi düzeyde”ve öğretmenlik öz yeterlik algılarının“oldukça yeterli”olduğu sonucuna varılmıştır. Teknolojik pedagojik alan bilgisi ve öğretmenlik öz yeterlik algısı alt boyutlarında mezun olunan bölüm değişkenine göre anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Aynı zamanda bu iki değişkenin belirli alt boyutları arasında pozitif yönde ve orta derecede korelasyon ortaya çıkmıştır. Çalışmanın bulguları ilgili alan yazın ile karşılaştırılarak tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine secondary education teachers' technological pedagogical content knowledge and teachers' self-efficacy due to the different variations and to determine the ralationship between them. This study has been performed via survey method and 386 teachers who have been working in secondary schools which placed in downtown of Karaman during 2018/2019 academic year. In this research the data was gathered by Individual Knowledge Form, Technological Pedagogical Content Knowledge Scale and Teacher Self Efficacy Scale. The data gathered from the data collection tools have been analyzed with statistics program. For data analysis, average, percentage, frequency, independent samples t-test, one way ANOVA and Pearson correlation technique had been used. When the results of the study were examined; it was concluded that technological pedagogical field knowledge of the teachers participating in the research was“good level”and their perceptions of teaching self-efficacy were“quite adequate”. Significant differences were found in the teachers' self-efficacy perception and technological pedagogical field knowledge and sub-dimensions according to the branch variable. At the same time, there was a positive and moderate correlation between certain sub-dimensions of these two variables. The findings of the research were examined in accordance with the related literature and various suggestions were made for implementation and future researches.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    638810

    Matematik öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi algılarının incelenmesi

    Investigation of the technological pedagogical content knowledge perceptions of mathematics teachers

    ERTEM TOPÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ERCAN MASAL

  2. Tez No

    837825

    Okul öncesi öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi öz yeterlikleri ile mesleki profesyonellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between preeschool teachers' technological pedagogical content knowledge self-efficacy and their occupational professionalism

    NAZLI SEMERCİ GAYGUSUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RENGİN ZEMBAT

  3. Tez No

    894287

    Sınıf öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile eğitimde teknoloji kullanımı konusundaki öz-yeterlilik algılarının incelenmesi

    Examination of classroom teachers' technological pedagogical content knowledge and self-efficacy perceptions in the use of technology in education

    ANIL GÜNEYSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TARKAN KAÇMAZ

  4. Tez No

    590875

    Fen bilimleri öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi öz yeterlik inanç düzeyleri üzerine bir araştırma: Şanlıurfa örneği

    A study on technological pedagogical content knowledge self-efficacy belief levels of science teachers: A sample of Şanlıurfa

    AYŞE NUR SAKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL İBRAHİM YILDIRIM

  5. Tez No

    395176

    An explanatory investigation on the Turkish EFL teachers' tpack and their attitudes toward the use of interactive whiteboards

    Türk İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ve akıllı tahta kullanıma yönelik tutumları üzerine betimleyici bir araştırma

    MEHMET SARAÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

Geri Dön