Geri Dön

İlkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde dijital hikâyelerle desteklenmiş öğretimin akademik başarı, tutum, motivasyon, bilişüstü düşünme ve karar verme stratejilerine etkisi

The effect of 4th grade social studies course supported by digital stories on academic achievement, attitudes, motivation, metacognitive thinking and decision making strategies

  1. Tez No: 582248
  2. Yazar: HANDAN BAŞARAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SELAMİ YANGIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 248

Özet

Bu çalışmada dijital hikâyelerle desteklenmiş ilkokul 4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinin öğrencilerin akademik başarıları, tutumları, karar verme stratejileri, bilişüstü düşünme ve motivasyon düzeylerine etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Bu araştırma, öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen ile tasarlanmıştır. Ulaşılan nicel veriler, SPSS 20.0 istatistik paket programında çözümlenmiştir. Araştırmada deney grubu öğrencilerinin başarı ve tutum puanları, karar verme stratejileri, bilişüstü düşünme ve güdülenme düzeyi puanları diğer gruptaki öğrencilere göre daha yüksek düzeyde ve anlamlı bulunmuştur. Bu sonuç, dijital hikâyelerle gerçekleştirilen öğretimin öğrencilerin akademik başarıları, tutumları, karar verme stratejileri, bilişüstü düşünme ve güdülenme düzeylerinin yüksek olmasını sağlama açısından daha etkili olduğunu ortaya koymuştur. Bu sonuca göre yürürlükte olan ve öğrenci merkezli olduğu bilinen resmi programın öğrencilerin başarı, tutum, motivasyon, bilişüstü düşünme ve öz-karar verme stratejilerini geliştirmede yetersiz olduğu ve öğrencilerin daha çok kaçıngan, erteleyici ve panik karar verme stillerini artırmada etkili olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to investigate the effect of 4th grade social studies course supported by digital stories on students' academic achievement, attitudes, decision making strategies, and metacognitive thinking and motivation levels. The study was designed with a quasi-experimental design with pretest-posttest control group. The quantitative data were analyzed by SPSS 20.0 statistical package program. In the study, achievement and attitude scores, decision-making strategies, metacognitive thinking and motivation level scores of the experimental group students were found to be significantly higher than the students in the other group. This result revealed that teaching with digital stories is more effective in providing students with a high level of academic achievement, attitude, decision-making strategies, metacognitive thinking and motivation. According to this result, it was determined that the official program which is known to be student-centered is inadequate in improving students' achievement, attitude, motivation, metacognitive thinking and self-decision making strategies and causes students' avoidant, suspensive and panic decision-making styles to increase.

Benzer Tezler

  1. İlkokul dördüncü sınıf Türkçe dersinde dinleme becerilerinin geliştirilmesinde dijital hikayelerin kullanılması

    The use of digital stories to develop listening skills in the elementary school fourth grade Turkish course

    FATİH MEHMET CİĞERCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN

  2. Sosyal bilgiler dersinde dijital öyküleme yönteminin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin vatanseverlik değerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of the digital animation method enriched with the predict-observe and explanation technique used in the social school course on the concept of patriotims of fourth grade primary school students

    GÜL AHSEN UYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE GÜZEL MUMYAKMAZ

  3. İlkokul sosyal bilgiler dersinde Jeopardy destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarıları ve derse ilişkin tutumlarına etkisinin incelenmesi

    Examinition of the effect of Jeopardy education on academical success and attitude in the elemantary social studies

    HANDE EKLEME

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMÜR GÜRDOĞAN BAYIR

  4. Sosyal bilgiler dersinde mekân algılama becerisinin kazandırılmasında Google Earth uygulamasının etkililiği

    The effectiveness of Google Earth in the acquisition of spatial perception ability in social studies courses

    ATİ MERÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ERSOY

  5. İlkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde tartışmalı konular bağlamında gerçekleştirilen sosyobilimsel konu temelli öğretimin etkisi

    The effect of sociosccientific issue based instructions in primary school fourth grade social studies course in the context of controversial issues

    ESRA ÖZCAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN