İlk dil edinimi: Çocuk dili ve gelişimi
Bidestxistina zi̇manê yekem: Zimanê zarokan û pêşketina wî
- Tez No: 583166
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAYREDDİN KIZIL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Anadil, Dil Edinimi, Kritik Dönem, Dil Edinimi Süreçleri, First Language, Acquisition, Critical Period, Stages of Language Acquisition
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kürt Dili ve Kültürü Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kürt Dili ve Kültürü Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Bu çalışmada, çocuklar ilk dil edinimini nasıl elde ettikleri konusu ele alınmıştır. Kürt dili bölümü Türkiye'deki üniversitelerde yeni bir bölüm olduğu için bu alandaki çalışmalar yetersizdi. Bundan dolayı bu çalışmada dil ediniminin süreçleri, çocuk dilinin gelişimi ve dil bilimci ve psikologların görüşleri okuyucular için izah edilmiştir. Çalışma sürecinde, çocuklar oyun oynarken veya herhangi bir etkinlik içerisindeyken gözlemlendi ve çocukların çevreleriyle etkileşimi değerlendirilmiştir. Çocukların konuşma esnasında yaptıkları hatalar ve yetişkinlerin bu hatalara tepkileri analiz edilmiştir. Bunun sonucunda çocukların çoğunlukla büküm üzerinde hatalar yaptıkları ve bunun da çocukların etrafındaki insanların konuşma esnasında bu şekilde hatalar yaptıklarından kaynaklandığı görüldü. Ancak büküm sorununun olmadığı bölgelerde de çocukların yine bu şekilde hatalar yaptıkları gözlemlenmiştir. Çocukların bükümlü cümleleri daha geç edindikleri görülmüştür. Örnek olarak“Ez xwarim”cümlesi en sık karşılaşılan cümlelerden olmuştur.“Ez xwarim”yerine çocukların“min xwar”demesi gerekmektedir. Bükümlü cümlelerin edinimi çocuklar için biraz karmaşık olduğu fark edilmiştir. Çocukların, yeni bir şey öğrendiklerinde beyinlerinde biraz karışıklık meydana geldiği görülmüştür. Bununla beraber konuşma esnasında aşırı genelleme ve anlam daralması yaptıkları kaydedilmiştir. Tüm bu çalışma sonucunda ilk dil edinimi için kritik bir zamanın olduğu anlaşılmıştır ve bu zaman aşılmamalıdır aksi takdirde dil edinimi ergenlikten sonra zorlaşmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this work, I wanted to present how a child acquire a language. Since the department of Kurdish is a new department in the universities of Turkey, there was unsufficient work about this subject, so l explained to the readers of this work the process of language acquisition, stages and development of language acquisition and opinions of the linguist and psychologists about acquisiton of language. For this work children were observed and their interaction with the environment was evaluated. When the children spoke, we analyzed that what kind of mistakes they made and how adults reacted to these mistakes. It was seen that children mostly made mistakes on the sentences of ergative and this is probably because people around the children make the same mistakes. However, the areas of where there isn't problem about ergative in spoken language, children made mistakes on ergative sentences again. It was understood that children acquire ergative sentences later. Acquisition of ergative was a bit complex for children. When children learn something new, a complication took place in their brains. They made overgeneralization and underextension for the new knowledge they came across. It was understood that there is a critical period for language acquisition. It is important for language acquisition and language acquisition must be completed in this period, otherwise, after puberty language acquisition is difficult
Benzer Tezler
- The acquisition of Turkish by a bilingual child: A case study
Türkçenin iki dilli bir çocuk tarafından edinimi: Bir durum çalışması
ÖZDEN AKYOL
- A descriptive study of Turkish-english bilingual development of a 4-year-old child
4 yaşındaki Türkçe-ingilizce iki dilli bir çocuğun dil gelişimi üzerine betimsel bir vaka çalışması
SERRA KAYADİBLİ OĞUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
DilbilimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP CUMHUR ÇAMLIBEL ACAR
- Referring to entities and conveying source of information: Development of children's communicative skills
Varlıklara atıfta bulunma ve bilgi kaynağını aktarma: Çocukların iletişim becerilerinin gelişimi
BERNA ARSLAN UZUNDAĞ
Doktora
İngilizce
2018
DilbilimKoç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE AYLİN KÜNTAY COPTY
- L'acquisition des connecteurs chez les enfants ages de 5 a 7 ans
5-7 yaş arası çocukların bağlaçları edinimi
EBUBEKİR BOZAVLI
Doktora
Fransızca
2011
DilbilimAtatürk ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET BAŞTÜRK
- 5;0 ve 6:0 yaş arası çocuklarda anlatım özellikleri
Features of narration between 5 and 6 aged children
ESİN KUŞÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
DilbilimYüzüncü Yıl ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NURTEN SARICA