Sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterlik düzeylerinin algıladıkları bireysel değerler üzerindeki yordayıcı ilişkinin incelenmesi
The investigation of predictive effect of primary school teacher candidates' self efficacy levels on their perceived i̇ndividual values
- Tez No: 583190
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BAŞCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öz yeterlik, bireysel değerler, sınıf öğretmeni adayı, Self efficacy, Individual values, Primary school teacher candidates
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Amaç: Bu çalışmada, sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterlik düzeylerinin algıladıkları bireysel değerler üzerindeki yordayıcı ilişkininin incelenmesi ve cinsiyet, mezun olunan lise türü ve öğrenim görülen sınıfa göre farklılık olup olmadığını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Yöntem: Bu araştırma, nicel araştırma yaklaşımları içerisinde yer alan ilişkisel tarama deseni temel alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, Kilis 7 Aralık Üniversitesi Muallim Rıfat ve Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir eğitim fakültelerinde öğrenim gören 213 kadın ve 118 erkek olmak üzere toplam 331 öğretmen adayının gönüllülük esasına göre belirlenmesiyle oluşturulmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği ve Bireysel Değerler Ölçeği kullanılmıştır. İlişkisel desende tasarlanan bu araştırmada değişkenlerden elde edilen korelasyonun yönünü belirlemek amacıyla Öğretmen Öz Yeterliği bağımsız, Bireysel Değerler ise bağımlı değişken olarak belirlenmiştir. Bulgular:Verilerin analizi sonucunda elde edilen bulgular incelendiğinde sınıf öğretmeni adaylarının genel öz yeterlik ve bireysel değer algılarının yüksek düzeyde olduğu saptanmıştır. Sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterlik ve bireysel değer algıları arasındaki yordayıcı ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılan korelasyon analizi sonucunda ise sınıf öğretmeni adaylarının genel öz yeterlik algısı ile bireysel değerleri arasında anlamlı, pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Regresyon analizi bulgularına göre sınıf öğretmeni adaylarının sınıf yönetimi ve öğretimsel stratejilerde yeterliğinin artması adayların bireysel değerlerinden sorumluluk ve disiplini, öğrenci katılımında yeterlik düzeylerinin artması adayların bireysel değerlerinden dürüstlük ve paylaşımı, sınıf yönetiminde yeterlik düzeylerinin artması adayların bireysel değerlerinden saygı ve doğruluğu, öğrenci katılımında yeterlik düzeylerinin artması da adayların bireysel değerlerinden paylaşım ve saygıyı arttırmaktadır. Sonuç:Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının bireysel değerler ile öz yeterlik algıları arasında anlamlı ilişkiler olduğu saptanmıştır. Sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterlik düzeylerinin bireysel değerlere ilişkin yordandığı regresyon analizi sonuçlarına göre sınıf öğretmeni adaylarının bireysel değerlerinin, öz yeterlik ilişkisini yordayan önemli bir değişken olduğu doğrulanmaktadır. Öğretmen adaylarının öz yeterliklerinin dikkate alınmasının onların bireysel değerlerini artıracağı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of this study was to investigate predictive effects of primary school teacher candidates' self-efficacy levels on their perceived individual values and to find out if there are differences according to gender, the type of graduated high school, and the student class standing. Method: This research was carried out on the basis of relational screening design in quantitative research. The sample of the study was formed by the determination of the 331 prospective teachers (213 female and 118 male) studying in the faculty of education at Kilis 7 Aralık University and Atatürk University based on the voluntariness of the teacher candidates. Teacher Self Efficacy Scale and Individual Values Scale were used to collect the data. In this relational pattern study, the teacher self-efficacy was defined as the independent variable and the individual values as the dependent variable in order to determine the direction of the correlation obtained from the variables. Results: According to the results of the study, it was found that the general self efficacy and individual value perceptions of primary school teacher candidates were high. As a result of the correlation analysis conducted to determine the relationship between the teacher candidates' perceived individual values and their self efficacy perceptions, it was determined that there was a significant, positive, and intermediate relationship between the general self efficacy perceptions and individual values of the primary school teacher candidates. According to the results of regression analysis, the rise in the competence of the teacher candidates' classroom management and instructional strategies increased their responsibility and discipline values. Increasing the level of competence in student participation also increased the values of honesty and sharing. The teacher candidates' respect and righteousness values increased as a result of the rise of their competency level of classroom management. In addition, the candidates' competency level of student participation increased their values of sharing and respect. Conclusion: As a result of this research, it was found that there was a significant relationship between the individual values and self efficacy perceptions of teacher candidates. The regression analysis confirmed that the teacher candidates' individual values were an important variable that predicts self efficacy relationship. It was determined that taking the self-efficacy of teacher candidates into consideration would increase their level of individual values.
Benzer Tezler
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Okul öncesi öğretmen adaylarının aile katılım çalışmalarına yönelik öz - yeterlik inançlarının incelenmesi
Examination of pre - school teacher candidates' self - efficacy beliefs regarding parents participation
ÖZNUR ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. F. NİLGÜN CEVHER KALBURAN
- Sınıf öğretmeni ve okul öncesi öğretmeni adaylarının müzik öz-yeterlik düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of music self-efficacy levels of primary school teacher candidates and preschool teacher candidates
HANDE KAVAKLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGE GENÇEL ATAMAN
- Sınıf öğretmeni adaylarının akademik öz-yeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of pre-service classroom teachers' academic self-efficacy in terms of different variables
GÖZDE ÇAVA KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN CAN
- Sınıf öğretmeni adaylarının matematik okuryazarlık öz-yeterlik düzeylerinin ve görüşlerinin belirlenmesi
Determining the math literacy self-efficiency levels and opinions of class teacher candidates
ZEYNEP ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMİT İZGİ ONBAŞILI