Geri Dön

Analyse und bewertung der videofilme im daf- lerhwerk 'Menschen A1'

'Menschen A1'adlı Almanca öğretimi ders kitabı setinde yer alan videoların analizi ve değerlendirilmesi

  1. Tez No: 586699
  2. Yazar: FADİME İNCEBEL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL ERİM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Almanca
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

İletişim insan hayatının her alanında vazgeçilmez ve önemli bir araçtır. Gelişimin hızlı olduğu ve teknolojinin değişim çağında, iletişim ve ifade şekli de bu gelişmelere paralel olarak çarpıcı biçimde değişmiştir. Bilimsel çalışmalar iletişimin %7 'sinin sözel, %33' ünün paraverbal (ses perdesi, ton, rezonans, artikülasyon, ses seviyesi, konuşma temposu veya konuşma melodisi gibi ses özellikleri ve konuşma davranışı) ve %55' inin sözsüz boyutlardan oluştuğu sonucuna varmıştır. Bu çalışmanın amacı yabancı dil öğretimi için hazırlanan ders kitaplarına bu değişikliklerin ne denli yansıtıldığını araştırmaktır. Çalışma iki araştırma yöntemine dayanmaktadır ve çalışmanın iki amacı vardır. Birincisi nicel araştırma yöntemine dayandırılan ve Ankara Goethe Enstitüsü'nde çalışan Almanca öğretmenlerinin demografik bilgilerinden ve 5' li Likert anketten oluşmaktadır. Anket DaF (Almanca yabancı dil) derslerindeki videoların önemini, işlevlerini ve DaF derslerinde ne sıklıkta kullanıldığını ölçmektedir. Bununla birlikte video kliplerindeki iletişimin sözsüz unsurları ve öğretmenler için işlevleri sorgulanmaktadır. İkinci araştırma yöntemi DaF dersi kitabında yer alan 24 video klibin Constanze Kaiser'e göre dil dışı öğeler açısından analiz edilmesi ve değerlendirilmesini içermektedir. Her video klip için hazırlanan tabloda klibin adı, ünitenin amacı, klibin içeriği ve sözsüz iletişimin kanalları bulunmaktadır. Hem anket çalışmasında hem de“Menschen A1”DaF ders kitabındaki video kliplerinin analiz ve değerlendirilmesinde, videoların işlevine ve önemine genel olarak kapsamlı bir şekilde yer verilmediği ortaya çıkmıştır. İki araştırmanın sonuçları da DaF dersi için hazırlanacak olan kitaplarda otantik videoların oluşturulmasına katkıda bulunacaktır.

Özet (Çeviri)

Communication is an indispensable and important tool in all areas of human life. In times of rapid development and change in technology, communication and its content has changed dramatically in parallel with technological developments. Recent studies state that communication consists of percent verbal, 33 percent paraverbal and 55 percent nonverbal elements. The aim of this study is to examine the extent to which these are reflected in the textbooks planned for foreign language teaching. The present work is based on two research methods and has two objectives. The quantitative research method consists of a questionnaire with demographic information about teachers working at Ankara Goethe Institute and a five-level Likert-scale questionnaire. The survey measures the importance, function and frequency of use of videos in German foreign language (DaF) classes. In addition to this, non-verbal elements of communication in video clips and their functions for teachers are questioned. The second research method involves analyzing and evaluating non-linguistic elements of 24 video clips in the DaF textbook according to Constanze Kaiser. The table developed for each video clip contains the name of the clip, the purpose of the chapter, the content of the clip and the channels of non-verbal communication. Both in the survey study as well as in the analysis and evaluation of the video clips in the DaF textbook“Menschen A1”it became clear that the function and importance of videos generally did not find their place comprehensively. The results of the two studies will contribute to the creation of authentic videos in the books prepared for the DaF course.

Benzer Tezler

  1. Analyse und bewertung der digitalen zusatzmedien des DAF-lehrwerks 'Menschen A2'

    'Menschen A2' Almanca öğretimi kitabındaki dijital medya eklerinin analizi ve değerlendirilmesi

    MÜJDE BAYRAMBEY

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL ERİM

  2. Analyse und bewertung der fehler der studierenden mit Türkisch als muttersprache bei der textproduktion im Deutschunterricht

    Ana dili Türkçe olan lisans öğrencilerinin Almanca dersinde yazılı metin oluşturmadaki hatalarının analizi ve değerlendirilmesi

    GÜLFİDAN DÜRÜK

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2019

    DilbilimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİNÇ MADEN SAKARYA

  3. Analyse und bewertung von grammatikfehlern im studienvorbereitenden deutschunterricht an der trakya universität

    Trakya üniversitesi Almanca hazırlık sınıfları dilbilgisi hatalarının çözümlenmesi ve değerlendirilmesi

    NİLÜFER EPÇELİ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2011

    DilbilimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN

  4. Analyse und bewertung des lehrwerks ping pong unter dem aspekt der kulturellen begegnung

    Pingpong ders kitabının kültürel açıdan analizi ve değerlendirmesi

    AFTAB KAVAL

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    1999

    Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜLİN POLAT

  5. 4. sınıf Toko Demo Almanca ders kitabının Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni kapsamında analiz edilmesi

    Analyse des Lehrwerkes 'Toko Demo' in der Primarschule im Zusammenhang des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen

    FATİH KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALTAN ALPEREN