Geri Dön

Türkiye'de okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında drama ağırlıklı İngilizce öğretimi tezleri üzerine bir değerlendirme

An evaluation on drama based English teaching thesis in pre-schools, primary schools, secondary schools and high schools in Turkey

  1. Tez No: 587193
  2. Yazar: PINAR SUNAL KURUÖZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER ADIGÜZEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitimde Drama Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Drama Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 62

Özet

Bu araştırmanın amacı, Türkiye'de okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında drama ağırlıklı İngilizce öğretimi ile ilgili hazırlanmış tezlerin değerlendirilmesidir. Araştırma temel nitel araştırma modelindedir. Araştırma verileri betimsel analiz yöntemi kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanın veri kaynağı, "Türkiye'de okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında Drama ağırlıklı İngilizce öğretimi ile ilgili olarak 2008- 2018 yılları arasında yazılmış 23 lisansüstü tezinin Yök Tez Merkezi'nin web sitesinden indirilmesi ile elde edilmiştir. Çalışmada drama ağırlıklı İngilizce öğretimiyle ilgili yazılmış tezler yıllara, okullara, örneklem grubuna, yönteme, araştırma yöntemlerinin yıllara göre dağılımına, yüksek lisans tezlerinin yapıldığı üniversite ve kurumlara, kullanılan drama tekniklerine ve drama oturum analizi (yapılandırma) açısından uygunluğuna göre değerlendirilmiştir. Tezlerden sadece 2'sinin drama oturum planları açısından uygun olduğu belirlenmiştir. 21 tezde canlandırma aşamasında dramatik kurgunun bileşenleri bulunmadığı, drama yöntemine ve aşamalara göre uygun yapılmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Drama Dersi Öğretim Programları üniversitelerde doğrudan yaratıcı drama alanında çalışan uzmanlardan ya da amacını yaratıcı drama alanının gelişmesi için belirleyen ve bu konuda çalışmalar yürüten sivil toplum örgütlerinden, program geliştirme komisyonlarında bulunması zorunlu olan drama alan uzmanlarından ve drama öğretmenlerinden görüş alınarak hazırlanmalıdır. Drama alanında çalışma yapmak isteyen her öğretmen de bu programdan doğrudan yararlanarak ders planını hazırlamalıdır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to evaluate the thesis about drama-based English teaching in pre, primary and secondary schools in Turkey. The research is in the qualitative research model. Research data were obtained by using descriptive analysis method. The data, 23 graduate thesis, were downloaded from the website of YÖK Thesis Center written on Drama-based English teaching in schools between the years 2008-2018. In the study, the thesis written about drama-based English teaching were evaluated according to years, schools, sample group, method, distribution of research methods according to years, universities and institutions where the master thesis were conducted, drama techniques used and suitability of the drama session analysis (construction). It was identified that only 2 of the thesis were suitable for drama session analysis. In 21 theses, it is concluded that there are no components of dramatic fiction in the animation stage and that it is not made according to the drama method and stages. Drama Curriculum should be prepared with the opinions of the experts working in the field of creative drama directly from the universities or from the non-governmental organizations that determine their purpose for the development of the creative drama field, the drama field experts and drama teachers who are obliged to be present in the program development commissions. Every teacher who wishes to work in the field of drama should also directly benefit from this program and prepare the lesson plan.

Benzer Tezler

  1. İstanbul'da eğitim donatımlarının planlanmasına ve uygulanmasına yönelik model araştırması

    Model research on planning and application of education infrastructures in Istanbul

    SUAT ÇABUK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜCEL ÜNAL

  2. İlköğretim okullarında görev yapan branş öğretmenlerinin sanat eğitimine bakış açıları

    Başlık çevirisi yok

    EMİNE NUR YILMAZ ARIKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. NİHAT ŞİRİN

  3. Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi

    Başlık çevirisi yok

    SEVİM ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  4. Kadın öğretmenler ve sendikal katılım; Eğitim-Sen örneği

    Woman teachers and participation in unions; Example of Eğitim-Sen

    HÜLYA TÜRKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERAP AYHAN

  5. İlköğretim öğrencilerinin SBS başarılarının bazı değişkenlere göre incelenmesi

    The study on achievements of primary school students with regard to some variablies

    AYTEKİN GÜNDÜVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM GÖKDAŞ