Predicting students problem-solving skills through home and parent related factors, school types, and affective variables
Öğrencilerin problem çözme becerilerinin ev ve aile ile ilişkili faktörler, okul türleri ve duyuşsal değişkenler ile yordanması
- Tez No: 587577
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKER KALENDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Problem çözme becerisi günlük yaşamda karşılaşılan zorluklarla başa çıkabilmek için bireylerin sahip olması gereken önemli becerilerden bir tanesidir. Bu nedenle Türkiye'deki matematik müfredatnın amaçlarından bir tanesi de öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmektir. Bu çalışmanın amacı ise ev ve aile ile ilişkili faktörler, okul türleri ve duyuşsal değişkenlerle öğrencilerin problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi yordamaktır. Bu çalışmada PISA 2012 testinden elde edilen veri seti kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini ise Türkiye'deki farklı okul türlerinden seçilmiş 4,848 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrencilerin problem çözme becerileri ile bu beceriyi etkileyen seçilmiş değişkenler arasındaki ilişki hiyerarşik çoklu doğrusal regresyon yöntemi ile analiz edilmiştir. Sonuçlara göre, okul türü ve problem çözme becerisi arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca bu çalışma, öğrencilerin problem çözme becerilerini belirlemede annenin eğitim düzeyinin etkili olduğu ve öğrencilerin öz yeterlilik algılarının da matematik bu beceriyi açıklamada daha etkili olduğunu ortaya koymuştur
Özet (Çeviri)
Problem-solving skill is one of the important qualifications that individuals need to have to cope with challenges in daily life. That's why, developing this skill is one of the purpose of Turkish mathematics curriculum. This study investigates which factors among background related, school types, and affective variables have relationship on problem-solving skill. The study was based on data set from PISA 2012 cycle. The sample was 4,848 Turkish students from twelve different school types. The possible relationship between students' problem-solving skills and the variables were investigated by using hierarchical multiple linear regression analysis. The results showed that school types significantly predicted problem-solving skill. Also, this study revealed that mother education level was important on defining problem-solving skill and self-efficacy more affects the skill than other math-related variables
Benzer Tezler
- Öğrenme güçlüğü tanılı öğrencilerin fiziksel olaylar konu alanına yönelik bilişsel becerilerinin sesli düşünme protokolü kullanılarak incelenmesi
Use of the think aloud protocol to examine the cognitive skills of students diagnosed with learning disabilities in the physical events topic
NURGÜL YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANSEL AKBULUT
- Üniversite öğrencilerinde istihdam edilebilirlik becerileri: Bir karma yöntemler araştırması
Employability skills in university students: A mixed methods research
FATİH FURKAN EĞRİTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET AYAZ
- A study on career indecision of 11th and 12th grade students: testing gender, career beliefs, academic self-efficacy and problem solving skills through path analysis
11 ve 12. sınıf öğrencilerinin kariyer kararsızlığı üzerine bir çalışma: cinsiyet, kariyer inançları, akademik öz yeterlilik ve problem çözme becerilerinin yol analizi ile sınanması
DESEN YALIM YAMAN
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OYA YERİN GÜNERİ
- Özel yetenekli öğrencilerin yaratıcı problem çözme becerilerinin değerlendirilmesine yönelik derin öğrenme tabanlı oyunun geliştirilmesi
Development of a deep learning-based game for assessing gifted students' creative problem-solving skills
NURAN HOŞ ERCİN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCAY ÖZSEVGEÇ
- Problemli internet kullanımı ile ilişkili bazı değişkenler: Ebeveyn-ergen ilişki niteliği, yalnızlık, öfke ve problem çözme becerileri
Associates of problematic internet use: Quality of parent-adolescent relationship, loneliness, anger and problem solving skills
GÜLEN SAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
PsikolojiAnkara ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL DURAK BATIGÜN