A case study in ninth grade students at a state school; differences between Kahoot! and traditional activities in terms of vocabulary retention
Bir devlet okulunda dokuzuncu sınıflar üzerinde örnek olay incelemesi; kelimeleri akılda tutabilme açısından Kahoot ve geleneksel aktiviteler arasında ki farklar
- Tez No: 588235
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN ÖZKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 146
Özet
Bu çalışma Milli Eğitime bağlı Ankara Saray Kocalar Anadolu İmam Hatip Lisesinde, dokuzuncu sınıfta öğrenim gören öğrenciler üzerinde bir durum çalışması olarak yürütülmüştür. Bu çalışmada, internet üzerinde oynanan Kahoot! adlı oyunun kelimeleri akılda tutma üzerine etkisi ve öğrencilerin kelime öğreniminde Kahoot! kullanımı konusunda ki düşünceleri araştırılmaktadır. Bulgular öntest-sontest-kontrol grubu tasarımı ile elde edilmiştir. Kontrol grubu, geleneksel yöntemlerle hedef kelimeleri pratik ederken, deney grubu Kahoot! yardımıyla hedef kelimeleri pratik etmiştir. Çalışma dört hafta devam etmiştir. Öntest uygulanarak gruplar arasında kelime bilgisi açısından kayda değer bir fark olup olmadığına bakılmıştır. Hedef kelimelerin kalıcılık ölçümü bir adet hemen sonradan test ve bir adet kalıcılık testi ile yapılmıştır. Araştırma sonunda, deney grubunda bulunan 15 tane öğrenciye Kahoot! hakkında görüşlerini öğrenmek için bir anket uygulanmıştır. Testlerden elde edilen verilere bakılarak gruplar arasında anlamlı bir fark olduğu, Kahoot! kullanılan deney grubunun yapılan testlerde daha çok başarı elde ettiği tespit edilmiştir. Buna ek olarak, öğrenciler Kahoot!'un kelime öğrenmede etkili, eğlenceli, motivasyon artırıcı olduğunu ve hafızada kalıcılığı artırdığını bildirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
ocabulary learning and teaching are substantial stipulation to learn a second language. But for the scholars language teaching is challenging and troublesome. Teachers have been searching new techniques and methods to instruct and practise vocabulary since learners have to acquire plenty of words in a short time. Technology presents new techniques and means from which teachers can benefit to teach and practise vocabulary. Traditional vocabulary teaching methods cause boredom, retaining new words with the help of game-based learning is more efficient and entertaining for the learners. So, the new technologic tools have gained popularity among the teachers. This study analyzes the effectiveness of online game called Kahoot! on vocabulary retention. A quantitative research was adopted to obtain the data. The quantitative data have been gathered by using pretest-posttest-control group design. Traditional exercises were used to practise the target words by the control group on the other hand experimental group practised the target words by using online game Kahoot!.
Benzer Tezler
- Dokuzuncu sınıf fizik dersinde ısı ve sıcaklık ünitesinin günlük yaşamla ilişkilendirilmesine yönelik bir durum çalışması
A case study regarding association between the unit of heat and temperature and daily life within ninth (9th) grade physics course
TUĞÇE KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİRSEL AYBEK
- Fen lisesi öğrencilerinin STEM entegrasyon süreçlerinin incelenmesi
Investigating science high school students' STEM integration processes
FERHAT KARAKAYA
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET YILMAZ
- Addie öğretim tasarımının 9. sınıf öğrencilerinin matematiksel modelleme, iletişim, mantıksal düşünme ve motivasyonuna etkisi
The effect of the Addie instructional design on mathematical modeling, communication, logical thinking and motivation of grade 9 students
İPEK GÜNDÜZ ÇETİN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU
- Dokuzuncu sınıf İngilizce dersi öğretim programına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Teachers' and students' view on nineth grade English curriculum
AYTAÇ TÜRKBEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVAL FER
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE