Hemşirelik eğitiminin öğrencilerin sorun çözme becerilerine etkisi
Effects of nursing education on nursing student's problem-solving skills
- Tez No: 58880
- Danışmanlar: PROF. DR. ÇAYLAN PEKTEKİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Problem çözme, Öğrenciler-hemşirelik, Problem solving, Students-nursing
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma değişik eğitim düzeyindeki hemşirelik öğrencilerinin sorun çözme becerilerine almış oldukları eğitimin etkisini ve eğitim süreci boyunca sorun çözme becerilerinin gelişip gelişmediğini incelemek ve sorun çözmeyi etkileyen faktörleri beklemek amacı ile tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Örnekleri, 1995-1996 öğretim yılında hemşirelikte ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora öğrenimini sürdüren toplam 1040 öğrenci oluşturmuştur. Veriler; araştırmacı tarafından hazırlanan bilgi formu, sorun çözme ölçeği, denetim odağı ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırma pearson korelasyon testi, varyans analizi, Tukey HSD testi, ki-kare, t-testi, kolmogorov-simirnov testi gibi istatistiksel yöntemlerle değerlendirilmiştir. Sonuç olarak: hemşirelikte lisans üstü eğitimin, hemşireliği isteyerek seçmenin, eğitimi sırasında sorun çözme eğitimi almanın sorun çözme becerisini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Ayrıca yaş^ medeni durum, ailenin tutumu, yalnız yaşama, kendini tanımlama biçimi, çalışma statüsü gibi sosyodemografik özelliklerin; sorunların kaynağı, yaşanan sorunlar, sorunlarını paylaştığı kişi, sorun çözmedeki' tutum ve davranışları, sorun çözmede kendini değerlendirme biçimi ve denetim odağının sorun çözme becerisini algılamada etkili olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin kaçıncı çocuk olduğunun ve kardeş sayısının, eğitim programın dan memnun olma durumunun, eğitimde sorun çözme yaklaşımının kullanımında etkili faktörlerin sorun çözme puan ortalaması üzerinde etkisi olmadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study is designed on descriptive basis to define the effect of nursing education on students' problem-soîving skffls. And also to find out the progression of their problem-soîving skifls during education; and the factors effecting problem solving. in this study, totally 1040 nursing students of associated degree, baccalaureate degree, graduate and doctorate students are used as subject. it was earried out during 1995-1996 educational year. Data are coflected through inquiry form, problem-soîving inventory and locus of control. The results obtained are statistically evaluated through computers by Pearson Product Moment Correlation's, anah/sis of variance, Tukey HSD tests, chi square, t-tests, Kohnogrov-Simimov tests. Conclusivery, it is found out that graduate education, wiflingry preference of nursing and studying problem-sorving education has a positive effect on problem- soMng skills of students. And it is defined that age, marital status, attitudes of the famiry, living alone, şelf assessment, job status, sources of problems, individual's problems, the öne that the problems are shared with, the attitudes and behaviours related to problem sorving, şelf assessment on problem-soîving and locus of control also aftects problem-soîving. The number of siblings, satisfaction of education programs and the factors that affect problem sorving approach at education have no significant relevance wittı problem-sohing.
Benzer Tezler
- Görme engelli ergenlerin saptanan gereksinimlerine yönelik geliştirilen eğitim programının etkinliğinin değerlendirilmesi
Evalution of effectiveness of the educational program developed towards determined needs of blind adolescents
SEMRA KARACA
Doktora
Türkçe
2006
HemşirelikMarmara ÜniversitesiPsikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GÜLTEN ÖZALTIN
- Hemşirelerde liderlik geliştirmede formal mentorluk programı: Eylem araştırması
Formal mentoring program to develop leadership for nurses: Action research
FAHRİYE VATAN
Doktora
Türkçe
2009
HemşirelikEge ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA BAYIK TEMEL
- Yapılandırmacı Öğrenme Modeline dayalı şiddetsiz iletişim eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin empati ve sorun çözme becerilerine etkisi
The effect of non-violent communication training based on Constructivist Learning Model on nursing students' empathy and problem solving skills
BAHAR DÖNER
Doktora
Türkçe
2026
Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaHemşirelikte Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE ŞENYUVA
- Çocuklarda akut stres hiperglisemisinde hormonal değişikliklerin ve kısa süreli prognozun incelenmesi
Başlık çevirisi yok
AYGÜN DİNDAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA GÜNÖZ