Ameliyat öncesi uygulanan farklı eğitim programlarının hastaların anksiyete ve ağrı düzeylerine etkisinin incelenmesi
Effects of different preoperative teaching programmes on the state anxiety and pain level
- Tez No: 58894
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLSEREN KOCAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Ameliyat öncesi hasta eğitimi, erişkin cerrahi hastalan, ameliyat sonrası hasta sonuçlan, ameliyat öncesi ve sonrası durumluk anksiyete, ameliyat sonrası ağrı, Preoperative patient teaching, adult surgical patients, postoperative outcomes, preoperative and postoperative state anxiety, postoperative pain
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Bu araştırma Dokuz Eylül Üniversite Hastanesi Genel Cerrahi Kliniğinde batan ameliyatı geçirmiş yetişkin hastalara verilen farklı eğitim programlarının ameliyat öncesi ve sonrası durumluk anksiyete ve ağrı algılamasına etkisini saptamak amacıyla yarı deneysel olarak yapılmıştır. Batın ameliyatı geçirmiş olan 120 hasta araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak, hastaların sosyo-demografik özelliklerini belirlemek amacıyla hasta tanıtım formu, sürekli ve durumluk anksiyete düzeylerini saptamak amacıyla durumluk- sürekli kaygı envanteri ve ağrı düzeylerini saptamak amacıyla postoperatif ağrı tanılama ve girişim formu kullanılmıştır. Ameliyattan bir gün önce rutin preoperatif eğitim verilen 40 hasta I.eğitim grubunu, rutin preoperatif eğitime ek olarak klinik hemşiresinin ameliyathane hakkında bilgi verdiği 40 hasta E. eğitim grubunu, rutin preoperatif eğitim ve ameliyathane hemşiresinin ameliyathane konusunda bilgi verdiği hastalar IH. eğitim grubunu oluşturmuştur. Elde edilen veriler ki-kare ve varyans analizi ile değerlendirilmiştir. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda üç eğitim grubu, anksiyete ve ağrıyı etkileyebilecek özellikler açısından benzer bulunmuştur. Eğitim gruplarında“ameliyat öncesi sürekli anksiyete”puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır. Gruplarda sürekli anksiyete düzeyi benzerdir. Eğitim gruplarında“ameliyat öncesi durumluk anksiyete”puan ortalamaları sırasıyla 49.70 ± 10.34, 41.72 ± 9.18 ve 35.12 ± 8.93 olarak.saptanmıştır. Gruplarda ameliyat öncesi durumluk anksiyete düzeyleri arasındaki fark istatistiksel olarak çok anlamlı bulunmuştur.Gruplarda“ameliyat sonrası durumluk anksiyete”puan ortalamaları sırasıyla; 41.95 ± 11.27, 35.22 ± 8.25 ve 31.10 ± 7.93'dur. Eğitim gruplarında ameliyat sonrası durumluk anksiyete düzeyleri arasındaki fark istatistiksel olarak çok anlamlı bulunmuştur. Eğitim gruplarının“ameliyat sonrası ağrı”puan ortalamaları sırasıyla; 2.94 ± 0.55, 2.29 ± 0.66 ve 2.00 ± 0.62'dir. Gruplarada ameliyat sonrası ağın puan ortalamaları arasındaki fark da istatistiksel olarak çok anlamlı bulunmuştur Gerek ameliyat öncesi anksiyete düzeyi, gerekse ameliyat sonrası anksiyete ve ağrı düzeyleri rutin eğitim yapılan grupta en yüksek, ameliyathane hemşiresinin eğitime katıldığı üçüncü grupta en düşük olarak saptanmıştır, ikinci eğitim grubunda, eğitim kapsamına ameliyathane konusunda bilgi eklenmesi anksiyete ve ağrı düzeyinde anlamlı bir azalma sağlarken hastanın bu bilgiyi ameliyathane hemşiresinden alması ile daha başarılı bir sonuca ulaşıldığı görülmektedir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this quasi experimental study was to evaluate the effects of different preoperative teaching methods on state anixety preoperative and postoperative period and level of the pain postoperatively. The sample of 120 adult surgical patients was assigned to control and two experimental groups. All subjects were completed a demographic questionnaire and Spielberger State and Trait Anxiety Invantory. The State and Trait Anxiety Invantory was completed by all subjects after 48 hours following operation. Postoperative pain scores were held from the pain assesment tool. Patients in the first group (n= 40) receiving routine preoperative teaching by the staff nurses at the unit was the control group. Patients in the second teaching group (n=40) additionary were received the information on about the operation room by the staff nurse at the unit. The third group (n=40) was also trained with same content, but the information about the operation room was given by the operating room nurse. There were no differences between teaching groups from demographic characteristics, medical history and on the trait anxiety scores. A comprasion of preoperative state anxiety confirmed a significant difference between the groups. Preoperative state anxiety scores in the teaching groups were found respectively with a mean of 49.70 ± 10.34, 41.72 ±9.18 and 35.12 + 8.93. In regard to postoperative state anxiety scores were statistically significant differences between groups. Teaching groups mean scores for the postoperative state anxiety were as follows; 41.95 ± 11.27, 35.22 ± 8.25 and 31.10 ± 7.93. The mean pain scores were 2.94 ± 0.55 in the first group, 2.29 ± 0.66 in the second group and 2.00 ± 0.62 in the third group. Postoperative pain scores showed staÜsticially significant differences between groups. Both preoperative state anixety level and postoperative state anxiety and pain levels in the control group were the highest. It was observed a significant decrease in the second teaching group, but the third group had the lowest scores. Results of the study showed that third group had more succesfull outcomes than the others. The findings supported the importance of providing to the surgical patient about operating room information during the preoperative teaching.
Benzer Tezler
- Total kalça artroplastisi ameliyatı öncesi uygulanan farklı eğitim programlarının hastaların anksiyete ve ağrı düzeylerine etkisi
The effect of different training programs on the anxiety and pain levels of patients before total hip arthroplasty surgery
MİRAY SEZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
HemşirelikKırklareli ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN AYDIN SAYILAN
- Batın ameliyatı öncesi uygulanan farklı eğitim programlarının çocuğun ve annenin kaygı düzeyine etkisi
The influence of different education programmes applied before abdomen operation on the anxiety level of the child and the mother
NEZİHA KARABULUT
Doktora
Türkçe
2004
HemşirelikAtatürk ÜniversitesiCerrahi Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DUYGU ARIKAN
- Sporcularda ön çapraz bağı yaralanmaları sonrası diz ekleminin tedavisinde uygulanan rehabilitasyon programının etkisi
The effect of rehabilitation program on the treatment of knee joint after anterior cruciate ligament injuries in athletes
HUSSEIN MOHAMMED MAHMOOD ALBAYATI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporKarabük ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERT AYDOĞMUŞ
- Lomber omurga enstrümantasyonunun omurga açılarına etkisi
The effect of lumbar spinal instrumentation on spinopelvic parameters
ŞAMİL DİKİCİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
NöroşirürjiSüleyman Demirel ÜniversitesiBeyin ve Sinir Cerrahisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ SERDAR OĞUZOĞLU
- Obezite cerrahisinde cerrahı sonrası hızlandırılmış iyileşme (ERAS) protokolü uygulaması ile geleneksel yöntemin hasta iyileşme sürecine etkisinin karşılaştırılması: Randomize kontrollü bir çalışma
Comparison of the effects of the eras protocol application and the effects of the traditional method on the patient healing process in obesity surgery: A randomized controlled study
EYLÜL TÜLAY AYKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HemşirelikBahçeşehir ÜniversitesiCerrahi Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN YILDIZ