Geri Dön

Biyoloji öğretmen adaylarının hava kirliliği konusuna ilişkin pedagojik alan bilgilerinin değerlendirilmesi

Assessment of pre-service biology teachers'pedagogical content knowledge regarding the air pollution

  1. Tez No: 589854
  2. Yazar: ZEHRA YILDIRIM
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BERİL SALMAN AKIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, Biyoloji öğretmen adaylarının hava kirliliği konusuna ilişkin pedagojik alan bilgilerini değerlendirmektir.Araştırma,nitel araştırma metodolojisinin desenlerinden biri olan durum çalışması(örnek olay) yöntemiyle gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın, çalışma grubunu 2017-2018 öğretim yılında Gazi Üniversitesi Biyoloji Eğitimi Bölümü'nde son sınıfta okuyan 5 öğretmen adayı oluşturmaktadır.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this research is to evaluate the pedagogical field knowledge of biology teacher candidates about air pollution. The study was carried out with the case study method, which is one of the patterns of qualitative research methodology.The study group is composed of 5 prospective teachers who are studying in the last year of Biology Education at Gazi University in 2017-2018 academic year.

Benzer Tezler

  1. Fizik, kimya ve biyoloji öğretmen adaylarının termodinamik yasalarını günlük hayatla ve çevre sorunları ile ilişkilendirme düzeyleri

    Prospective physics, chemistry and biology teachers? levels of associating thermodynamics laws with daily life and environmental problems

    VAHİDE NİLAY KIRTAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞET DEMİRCİ

  2. İşbirlikli öğrenme yaklaşımının öğretmen adaylarının çevreye ilişkin tutumlarına etkisi

    The effect of cooperative learning approach on preservice science and technology teachers? attitude towards environment

    AZER SEMA ÖZNUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET BAHAR

  3. Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) yaklaşımına dayanan çevre eğitiminin fen alanı öğretmen adaylarının çevre okuryazarlıklarına ve eğitim sürecine yönelik görüşlerine etkisi

    The effect of environmental education based on science, technology, engineering and mathematics (STEM) approach on pre-service science teachers' views on environmental literacy and education process

    EDANUR KOÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE YALÇIN ÇELİK

    PROF. DR. ÇELEBİ ULUYOL

  4. Fen bilimleri öğretmen adaylarının küresel kirlenmenin canlılar üzerindeki biyolojik etkileri ile ilgili farkındalıklarının incelenmesi

    Investigation of awareness of pre-service science teacher candidates related to biological effects of global pollution on organisms

    TUĞÇE ÖZDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PETEK PİNER BENLİ

    DOÇ. DR. MUSTAFA YAZICI

  5. Proje tabanlı öğrenme yaklaşımıyla hazırlanan çevre eğitimi dersinin fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre okuryazarlığına etkisi

    The effect of environment education lesson prepared with project based learning approach on the preservice science teachers? environmental literacy

    ELİF BENZER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ŞAHİN