Geri Dön

Matematiksel düşünmenin matematik kaygısı üzerine etkisinin çok değişkenli istatistiksel yöntemlerle incelenmesi

Investigation of the effect of mathematical thinking on mathematical anxiety with very variable statistical methods

  1. Tez No: 590022
  2. Yazar: GÜLÇİN KÖKSAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EBRU ÖZGÜR GÜLER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ekonometri, Eğitim ve Öğretim, Econometrics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ekonometri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Bu araştırmanın amacı, ülkemiz eğitim sisteminde önemli bir yere sahip olan matematik dersine yönelik üniversite öğrencilerinin kaygı düzeylerini ve kaygının sebeplerini araştırmakla beraber öğrencilerin matematiksel düşünme düzeylerinin matematik kaygısı üzerindeki etkisine bakılarak matematik kaygısının azaltılması konusunda yol gösterici öneriler sunabilmektir. Diğer yandan, öğrencilerin matematiksel düşünme düzeyleri ölçülerek öğrencilerin matematiksel düşünme düzeylerinin geliştirilebilmesi, matematiksel düşünmenin önemine dikkat çekilmesi hedeflenmektedir. Bu amaçla, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Mühendislik Fakültesi öğrencilerine uygulanan anket formları aracılığı ile öğrencilerin matematik kaygı düzeyleri ve matematiksel düşünme düzeyleri arasındaki ilişki iki ayrı istatiksel yöntem olan Faktör Analizi ve Kanonik Korelasyon Analizi ile incelenecektir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to provide guidance about reducing math anxiety by considering the effect of mathematical thinking on math anxiety as well as investigating the anxiety levels and causes of the anxiety of the university students for mathematics lesson which have an important place in the education system of our country. On the other hand, it is aimed to draw attention to the importance of mathematical thinking by improving mathematical thinking levels of students by measuring mathematical thinking levels of students. For this purpose, the relationship between mathematics anxiety levels and mathematical thinking levels of students with questionnaires to be applied to Sivas Cumhuriyet University Engineering Faculty students will be examined with two statistical methods Factor Analysis and Canonical Correlation Analysis.

Benzer Tezler

  1. Zenginleştirilmiş öğrenme ortamının matematiksel muhakemeye ve tutuma etkisi

    The effect of enriched learning environment on mathematical reasoning and attitude

    EMRULLAH ERDEM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN SOYLU

  2. Cebir öğrenme alanında matematik öğretmenlerinin pedagojik alan bilgilerinin öğrencilerin matematik başarısına ve inancına etkisi: 7. ve 8. sınıf örneği

    The effect of mathematics teachers' pedagogical content knowledge on students' mathematics achievement and belief in the field of algebra learning: Example of 7th and 8th grade

    YUSUF ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENGİZ ÇINAR

  3. Resmi ve özel ortaokulların 7. sınıf öğrencilerinin matematik kaygı düzeylerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of mathematics anxiety levels of seventh-grade students of public and private secondary schools

    İLKER DUYMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDURRAHMAN BORAN

  4. Fonksiyonel düşünme bağlamında öğrenci düşünme biçimlerinin ve ders kitaplarının incelenmesi

    Examination of student thinking styles and textbooks in the context of functional thinking

    ESRA KILIÇ ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DERYA ÇELİK

  5. Matematiksel düşünmenin sınıf ortamına yansımaları: 8. sınıf örneği

    Reflections of mathematical thinking on the classroom environment: The case of 8th grade

    KORAY BAHADIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMALETTİN YILDIZ