Geri Dön

Diyalojik okumanın beş-altı yaş çocukların erken okuryazarlık becerilerine etkisinin incelenmesi

Analysis of the effect of dialogical reading on early literacy skills of five-six years old children

PDF İndir

  1. Tez No: 590514
  2. Yazar: AYŞE DOĞAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞEGÜL ULUTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: diyalojik okuma, erken okuryazarlık becerileri, resimli çocuk kitabı, okuma, yazma, Diyaloji, Okuma kitapları, Okuma-yazma, Resimli çocuk kitapları, dialogic reading, early literacy skills, illustrated children's book, reading, writing, Dialogic, Reading textbooks, Reading-writing, Illustrated children books
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Diyalojik Okumanın Beş-Altı Yaş Çocukların Erken Okuryazarlık Becerilerine Etkisinin İncelenmesi Amaç: Bu araştırmada, diyalojik okumanın, beş-altı yaş çocukların erken okuryazarlık becerileri üzerindeki etkisinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Materyal ve Metot: Araştırmanın çalışma grubunu, Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bir anaokulu'na 2018-2019 eğitim öğretim yılında devam etmekte olan, yirmisisi deney, yirmisisi kontrol grubunda olmak üzere toplam kırk çocuk oluşturmaktadır. Başlangıçta her iki gruba da Kargın, Büyüköztürk, Ergül ve Güldenoğlu tarafından geliştirilmiş, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları 2015 yılında yapılmış“Erken Okuryazarlık Becerileri Testi (EROT)”uygulanmıştır ve araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan“Aile ve Çocuk Tanıma Formu”ile her iki grubun bilgileri alınmıştır. Araştırma kapsamında öncelikli olarak deney grubundaki çocukların ebeveynlerine (çalışmayı yürütecek olan anne ya da baba) diyalojik okuma yöntemi, model oluşturulacak biçimde, okul bünyesinde gerçekleştirilen iki günlük bir seminer çalışması ile sunulmuştur. Daha sonra deney grubundaki çocuklara, belirli kriterlere göre seçilmiş yetmiş adet resimli çocuk kitabı kullanılarak on hafta süre ile diyalojik okuma çalışması yaptırılmıştır. Kontrol grubu ile ise ayrıca bir çalışma yapılmamıştır. On haftanın sonunda araştırmanın bağımlı değişkeni olan“erken okuryazarlık becerileri”tekrar ölçülmüştür. Bulgular: Hem deney grubunda hem de kontrol grubunda tüm alt testlerin puanlarında ve genel test puanında son ölçümde anlamlı bir artış olduğu görülmektedir. Sonuç: Diyalojik okuma programına tabi tutulan, deney grubundaki çocukların, sözcük bilgisi, ses bilgisel farkındalık, harf bilgisi, dinlediğini anlama ve erken okuryazarlık becerileri puan ortalamalarına göre t değerleri tüm bu alt becerilerde ve toplam test puanları kapsamında, kontrol grubuna göre çok daha yüksek oranlarda artış göstermiştir.

Özet (Çeviri)

Analysis of the Effect of Dialogical Reading on Early Literacy Skills of Five-Six Years Old Children Objective: In this study, it is aimed to measure the effect of dialogic reading on early literacy skills of five-six years old children. Material and Method: The working group of the study consists of whole fourty children, twenty of whom were in the experimental group and twenty of them were in the control group, who were attending a presschool in Malatya Provincial Directorate of National Education in 2017-2018 academic year. Initially,“Test of Early Literacy (TEL)”, which was developed by Kargın, Büyüköztürk, Ergül and Güldenoğlu and its validity and reliability studies were conducted in 2015, has been applied to both groups and the information of both groups have been obtained with the“Family and Child Recognition Form”developed by the researcher. In the scope of the research, firstly, the dialogic reading method has been presented to the parents of the children in the experimental group (mother or father who will conduct the study) in a way to form a model through a two day seminar within the school. After, the children in the experimental group have been done dialogic reading study for ten weeks using seventy illustrated children's books selected according to certain criteria. A separate study has been not conducted with the control group. At the end of ten weeks,“early literacy skills”, which is the dependent variable of the study, has been re-measured. Findings: It is seen that there is a significant increase in the scores of all subtests and general test score in both experimental and control groups in the final measurement. The Result: According to the point average of vocabulary knowledge, phonetic awareness, letter knowledge, listening comprehension and early literacy skills of the children in the experimental group, who have been subjected to dialogic reading program, T values have increased in all these sub-skills and total test scores at a much higher rate than the control group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    486204

    Okul öncesi eğitimde diyaloğa dayalı okuma yöntemine göre hazırlanan Türkçe etkinliklerinin sözel dil becerilerine etkisi

    The effect of Turkish language activities prepared in accordance with the technique of dialogic reading on pre-school children's verbal linguistic skills

    CANSEV KARAKUŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MERİÇ TUNCEL

  2. Tez No

    865211

    Mimarlık eğitimi diyalojik peyzajının bir parçası olarak Mimarlık dergisi'ni haritalama

    Mapping the Mimarlik journal as a part of the dialogical landscape of architectural education

    GİZEM ÖZER ÖZGÜR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SIDIKA ASLIHAN ŞENEL

  3. Tez No

    265311

    Dialogic relationship between Tower of Babel and Ivory Tower: An analysis of the translation of social/human sciences texts in the light of hermeneutics

    Babil Kulesi ile Fildişi Kule arasındaki diyalojik ilişki: Sosyal/beşeri bilimler metinlerinin çevirisinin yorumbilgisi ışığında bir çözümlemesi

    BEYZA SUMER AYDAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Mütercim-TercümanlıkHacettepe Üniversitesi

    Mütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ORHUN YAKIN

  4. Tez No

    705623

    Samipaşazade Sezai'nin hikâyelerinde diyalojinin kuruluşu

    Dialogic representation in Samipaşazade Sezai's short stories

    HALİT ZİYA AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Türk Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKNUR TATAR KIRILMIŞ

  5. Tez No

    436856

    Diyalojik ve karşıt söylemler (Tahlil ve değerlendirme)

    Dialogical and counter-discourses (Analysis and evaluation)

    MUSTAFA ARAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    DinErciyes Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KENAN HAS

Geri Dön