Geri Dön

Diyalojik okumanın beş-altı yaş çocukların erken okuryazarlık becerilerine etkisinin incelenmesi

Analysis of the effect of dialogical reading on early literacy skills of five-six years old children

  1. Tez No: 590514
  2. Yazar: AYŞE DOĞAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞEGÜL ULUTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: diyalojik okuma, erken okuryazarlık becerileri, resimli çocuk kitabı, okuma, yazma, dialogic reading, early literacy skills, illustrated children's book, reading, writing
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Diyalojik Okumanın Beş-Altı Yaş Çocukların Erken Okuryazarlık Becerilerine Etkisinin İncelenmesi Amaç: Bu araştırmada, diyalojik okumanın, beş-altı yaş çocukların erken okuryazarlık becerileri üzerindeki etkisinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Materyal ve Metot: Araştırmanın çalışma grubunu, Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bir anaokulu'na 2018-2019 eğitim öğretim yılında devam etmekte olan, yirmisisi deney, yirmisisi kontrol grubunda olmak üzere toplam kırk çocuk oluşturmaktadır. Başlangıçta her iki gruba da Kargın, Büyüköztürk, Ergül ve Güldenoğlu tarafından geliştirilmiş, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları 2015 yılında yapılmış“Erken Okuryazarlık Becerileri Testi (EROT)”uygulanmıştır ve araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan“Aile ve Çocuk Tanıma Formu”ile her iki grubun bilgileri alınmıştır. Araştırma kapsamında öncelikli olarak deney grubundaki çocukların ebeveynlerine (çalışmayı yürütecek olan anne ya da baba) diyalojik okuma yöntemi, model oluşturulacak biçimde, okul bünyesinde gerçekleştirilen iki günlük bir seminer çalışması ile sunulmuştur. Daha sonra deney grubundaki çocuklara, belirli kriterlere göre seçilmiş yetmiş adet resimli çocuk kitabı kullanılarak on hafta süre ile diyalojik okuma çalışması yaptırılmıştır. Kontrol grubu ile ise ayrıca bir çalışma yapılmamıştır. On haftanın sonunda araştırmanın bağımlı değişkeni olan“erken okuryazarlık becerileri”tekrar ölçülmüştür. Bulgular: Hem deney grubunda hem de kontrol grubunda tüm alt testlerin puanlarında ve genel test puanında son ölçümde anlamlı bir artış olduğu görülmektedir. Sonuç: Diyalojik okuma programına tabi tutulan, deney grubundaki çocukların, sözcük bilgisi, ses bilgisel farkındalık, harf bilgisi, dinlediğini anlama ve erken okuryazarlık becerileri puan ortalamalarına göre t değerleri tüm bu alt becerilerde ve toplam test puanları kapsamında, kontrol grubuna göre çok daha yüksek oranlarda artış göstermiştir.

Özet (Çeviri)

Analysis of the Effect of Dialogical Reading on Early Literacy Skills of Five-Six Years Old Children Objective: In this study, it is aimed to measure the effect of dialogic reading on early literacy skills of five-six years old children. Material and Method: The working group of the study consists of whole fourty children, twenty of whom were in the experimental group and twenty of them were in the control group, who were attending a presschool in Malatya Provincial Directorate of National Education in 2017-2018 academic year. Initially,“Test of Early Literacy (TEL)”, which was developed by Kargın, Büyüköztürk, Ergül and Güldenoğlu and its validity and reliability studies were conducted in 2015, has been applied to both groups and the information of both groups have been obtained with the“Family and Child Recognition Form”developed by the researcher. In the scope of the research, firstly, the dialogic reading method has been presented to the parents of the children in the experimental group (mother or father who will conduct the study) in a way to form a model through a two day seminar within the school. After, the children in the experimental group have been done dialogic reading study for ten weeks using seventy illustrated children's books selected according to certain criteria. A separate study has been not conducted with the control group. At the end of ten weeks,“early literacy skills”, which is the dependent variable of the study, has been re-measured. Findings: It is seen that there is a significant increase in the scores of all subtests and general test score in both experimental and control groups in the final measurement. The Result: According to the point average of vocabulary knowledge, phonetic awareness, letter knowledge, listening comprehension and early literacy skills of the children in the experimental group, who have been subjected to dialogic reading program, T values have increased in all these sub-skills and total test scores at a much higher rate than the control group.

Benzer Tezler

  1. Diyalojik iletişim kuramı ekseninde dijital kurumsal iletişim: Türkiye'deki büyükşehir belediyelerinin mobil uygulamaları ve kullanıcı yorumları üzerine bir analiz

    Digital institutional communication on the axis of dialogic communication theory: An analysis on the mobile applications and user comments of metropolitan municipalities in Turkey

    SELDA SARAL GÜNEŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Halkla İlişkilerAkdeniz Üniversitesi

    İletişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET AYHAN

  2. Dünyada ve Türkiye'deki halkla ilişkiler meslek örgütlerinin web sitelerinin diyalojik iletişim düzeylerine yönelik bir araştırma

    A research on the dialogical communication levels of public relations professional organizations websites in the world and Turkey

    ŞEVİN ALAKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Halkla İlişkilerAtatürk Üniversitesi

    Halkla İlişkiler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EYYUP AKBULUT

  3. COVID-19 pandemisi döneminde G20 ülkelerinin Twitter ortamındaki diyalojik iletişim düzeylerinin ve kriz tepki stratejilerinin analizi

    Analysis of dialogical communication levels and crisis response strategies in G20 countries' Twitter environment during COVID-19 pandemic period

    MUHAMMET HAKSEVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Halkla İlişkilerAtatürk Üniversitesi

    Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EYYUP AKBULUT

  4. Diyalojik halkla ilişkiler: Borsa İstanbul'da işlem gören firmaların web siteleri üzerine bir araştırma

    Dialogical public relations: Analyzing the web sites of companies at the Borsa Istanbul

    PINAR KART

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Halkla İlişkilerAnkara Üniversitesi

    Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASLI YAĞMURLU

  5. Diyalojik iletişimin sosyal müşteri ilişkileri yönetimine katkısı: Kurumsal markalar üzerine bir araştırma

    The contribution of dialogic communication to social customer relations management: A research on corporate brands

    CUDİ KAAN OKMEYDAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Halkla İlişkilerEge Üniversitesi

    Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKİYE BERİL AKINCI VURAL