Anaokuluna devam eden çocukların gelişim tarama testi, okul olgunluk testi ve zeka testi puanları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between development screening test, school maturity test and intelligence test points of children in preschool
- Tez No: 591268
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET BAHADIR AYAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişsel gelişim, Gelişim testi, Akademik başarı, Okul öncesi dönem, Anaokulları, Gelişim, Okul olgunluğu, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Testler, Zeka testleri, Cognitive development, Developmental test, Academic achievement, Preschool period, Kindergartens, Development, School readiness, Preschool education, Preschool childrens, Tests, Intelligence tests
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Üstün Zekalılar Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Erken çocukluk dönemindeki motor, dil, sosyal ve duygusal gelişime bağlı becerilerin büyük bir kısmı bilişsel gelişimle doğrudan bağlantılıdır. Mevcut araştırmada, gelişimin kritik dönemlerinden biri olan, okul öncesi dönem çocuklarının Anadolu-Sak Zekâ Ölçeği (ASIS) ile Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı (GEÇDA), Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE) ve Metropolitan Okul Olgunluğu Testi erken çocukluk değerlendirme araçlarından aldıkları puanlar arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 104 anaokulu öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma bulguları doğrultusunda ASIS endeks puanları ile GEÇDA alt test puanları arasında küçük ve orta, AGTE alt test ve toplam puanları arasında orta ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. ASIS endeks puanları ile Metropolitan Okul Olgunluğu Testi alt test ve toplam puanları arasında orta ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Sonuç olarak ASIS ile gelişim tarama testi ve okul olgunluk testi puanları arasındaki ilişkiler incelenerek ASIS'in ölçüt geçerliğine ek kanıtlar sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Most of the skills related to motor, language, social and emotional development in early childhood are directly related to cognitive development. In the present study, the relationship of the scores of preschool children, one of the critical periods of development, from the Anatolian-Sak Intelligence Scale (ASIS) and Gazi Early Childhood Assessment Instrument (GECAT), Ankara Development Screening Inventory (AGTE), and Metropolitan School Readiness Test were examined. In the research, relational screening model was used. The study group consisted of 104 kindergarten students. According to the findings of the research, there was a significant correlation between ASIS index scores and GECAT subtest scores, and between AGTE subtest and total scores. Significant correlations were found between ASIS index scores and Metropolitan School Readiness Test subtest and total scores. As a result, the relationship between ASIS and developmental screening test and school maturity test scores was examined and additional evidence for ASIS criterion validity was presented.
Benzer Tezler
- Anaokuluna devam eden 6 yaş grubu çocukların sosyal gelişimlerinin algılanan anne-baba tutumları ve bazı değişkenlere göre incelenmesi
The study social develogment of 6 year-old children at kindergarten according to perceived parental attitudes and some veriables
MAİDE ORÇAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ İHSAN TURCAN
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş çocukların bilişsel üslupları ile oyun davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The Relationship between kinder garden children's cognitive styles and their play behaviours
NESLİHAN GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜGE ARTAR
- Anaokuluna devam eden 60-72 aylık çocuklarda destekleyici olarak uygulanan eğitimde drama programının çocukların dil gelişimine etkisinin incelenmesi
Examining the effectiveness of the supplementary employed drama in education in drama program on the language development of 60-72 month-old kindergarden children
NURSEL UYAR
- 3-6 yaş çocuklarının gelişimsel değerlendirilmesi (İstanbul-Üsküdar İlçesi örneği)
Developmental evaluation of 3-6 years old children (Istanbul-Üsküdar District case)
AYŞİN ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİFE KEBİRE NİLGÜN SARP
- Okul öncesindeki çocukların beslenme alışkanlıklarının büyüme ve gelişmeleri üzerine etkisi
The effect of nutritional habits on growth and development of preschool children
RIDVAN AKDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP BALCI