Investigating professional identity and organizational citizenship behaviors of EFL instructors:A case study in a higher education context
İngilizce öğretim elemanlarının öğretmen kimliği ve örgütsel vatandaşlık davranışlarının incelenmesi: Bir yükseköğretim kurumunda bir durum çalışması
- Tez No: 593192
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDULLAH CENDEL KARAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 234
Özet
Bu çalışma bir vakıf üniversitesinde çalışan İngilizce öğretim elemanlarının öğretmen kimliklerini ve örgütsel vatandaşlık davranışlarını nasıl algıladıklarını incelemeyi amaçlamıştır. Bu amaçla, yarı yapılandırılmış ve odak grup görüşmelerine ek olarak sınıf gözlemleriyle veri toplanarak nitel bir durum çalışması tasarlanmıştır. İki aylık veri toplama süresi boyunca dokuz öğretim elemanı ve bir yönetici ile 28 bireysel görüşme, üç odak grup görüşmesi ve yanı sıra her katılımcı için araştırmacının saha notlarıyla desteklenen bir sınıf dersi gözlemi gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler sesli olarak kaydedilip kelimesi kelimesine çözümlenmiştir. Veriler düzenli olarak ayrı dosyalar halinde düzenlenmiş ve nitel veri analizi yazılım programı MAXQDA kullanılarak analiz edilmiştir. Veri analizi sürecinde veriler kodlama için tekrar tekrar okunup temalar oluşturulmuştur. Bulgular, öğretmenlerin sosyal ve örgütsel düzeyde nerede konumlandırıldıklarını ortaya koymuştur. Öğretmenler özellikle profesyonel olarak kendilerine verilen değeri ve örgüt ve toplumdaki mesleki özerklik seviyelerinin altını çizmiştir. Mesleki kimlikleri ile ilgili olarak, katılımcılar, mesleki eylemsizlik ile karakterize bir örgütsel iklim içerisinde nasıl çalıştıklarını vurgulamıştır. Ayrıca, öğretmenler öğrencilere ve meslektaşlarına yönelik ÖVD'lerinin, kuruma yönelik olanlardan daha yüksek olduğunu bildirmiştir. Genel olarak, katılımcıların kişisel ve profesyonel kimliklerinin, organizasyonda isteğe bağlı davranışları sergilemeyle yakından ilgili olan bir kurumsal rol kimliği inşasını etkilediği bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate how English as a foreign language (EFL) instructors at a foundation university view their teacher identity and organizational citizenship behaviors. To this end, a qualitative case study design was utilized. Data were collected through semi-structured interviews, focus group interviews and classroom observations. During the two-month data collection period, 28 individual interviews and three focus-group interviews were carried out with nine instructors and one manager. Observations at the research site were documented through the researcher's field notes. Interview data were audio-recorded and transcribed verbatim. The data were organized regularly in separate files and analyzed using the qualitative software program MAXQDA. In the data analysis process, the data were read and re-read for coding and themes were generated. The findings revealed the teachers' positioning at societal and organizational levels. In particular, the teachers underscored the value attached to them as professionals and the extent of their professional autonomy in the organization and society. With regard to their professional identities, the participants described how they worked within an organizational climate characterized by professional inaction. Furthermore, the teachers reported that their OCBs towards students and colleagues were relatively higher in comparison to those towards the organization. Overall, the participants' personal and professional identities were found to influence their construction of an organizational role identity which is closely related to their utilization of discretionary behaviors in the organization.
Benzer Tezler
- An examination of organizational citizenship behaviour in a higher education institution
Yükseköğretim kurumunda örgütsel vatandaşlık davranışının incelenmesi
ECE NUR ÖZASLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGUN GÖKTÜRK AĞIN
- Öğretmen algılarına göre Anadolu İmam Hatip liselerinde örgütsel kimlik, örgütsel bağlılık ve örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between organizational identity, organizational commitment and organizational citizenship behavior in Anatolian Imam Hatip high schools according to teacher's perceptions
HALİL ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2024
DinRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HACİ YUSUF ACUNER
- Predictors of hybrid organizational identity: Evidence from the Turkish theatre field, 1923-1999
Melez örgütsel kimliklerin belirleyicileri: Türkiye tiyatro alanından bulgular, 1923-1999
ÖZGE CAN
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel sağlığa ilişkin algıları ile örgütsel kimlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Soma ilçesi örneği)
An investigation of the relationship between elemantary school teachers' perception of organizational health and their organizational identity level (Soma province case)
ÇAĞRI ERDİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL ZENCİRCİ
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin müdürlerinin duygusal zekâ düzeylerine ilişkin algıları ile öğretmenlerin örgütsel kimliği arasındaki ilişkinin incelenmesi (İzmir ili Karşıyaka ilçesi örneği)
Investigation of the relationship between elementary school teachers' perception of the school administrators' emotional intelligence and organizational identity of the teachers. (The case of Karşıyaka district in İzmir province)
SELÇUK GÜVEN