Geri Dön

Fen bilimleri öğretmenlerinin fen bilimleri dersi için geliştirilmiş bir android tabanlı mobil uygulamaya yönelik görüşlerinin incelenmesi

Master thesis an examination of science teachers opinions towards to android based mobil application for science courses

PDF İndir

  1. Tez No: 593849
  2. Yazar: HANDEGÜL BİLGİN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MERYEM NUR AYDEDE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 90

Özet

Bu çalışmada amaç, fen bilimleri dersinde kullanılmak üzere akıllı telefonlar ve tabletler için geliştirilen Android tabanlı mobil uygulamaya yönelik fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerini incelemektir. Çalışmanın araştırma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında fen bilimleri öğretmeni olarak görev yapan, uygulamayı derslerinde kullanmayı kabul eden 14 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden tipik durum örneklemesi ile belirlenmiştir. Geliştirilen mobil uygulama öğretmenler tarafından kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen verilerin değerlendirilmesinde nitel araştırmalarda yer alan içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Görüşmeler sonucunda her bir öğretmenden elde edilen verilerin analizi, açık ve eksensel kodlama aşamalarında gerçekleştirilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin analizi sonucunda tema, kategori ve kodlar belirlenmiştir. Araştırmanın birinci alt probleminden elde edilen veriler sonucunda“Android Tabanlı Mobil Uygulamaları Kullanmaya Yönelik Görüşler”teması bulunmuştur. Bu tema doğrultusunda“Öğretim Sürecinde Kullanımı”,“Öğretim Süreci Dışında Kullanımı”,“Özelliklerine Yönelik Görüşler”kategorileri elde edilmiştir. Araştırmanın ikinci alt probleminden elde edilen veriler sonucunda“Geliştirilen Android Tabanlı Mobil Uygulamayı Kullanmanın Mesleki Gelişime Katkısı Bakımından Görüşler”teması bulunmuştur. Bu tema doğrultusunda“Öğretim Yöntem ve Teknikleri Açısından Sağladığı Katkılara Yönelik Görüşler”ve“Dersin Bilimsel Kaynağı Olarak Görülmesine Yönelik Görüşler”kategorileri elde edilmiştir. Araştırmanın ikinci alt probleminden elde edilen veriler sonucunda“Fen Öğretmeyi Kolaylaştırmasına Yönelik Öğretmen Görüşleri”teması bulunmuştur. Bu tema doğrultusunda“Öğrenciye Sağladığı Katkılar Bakımından Fen Öğretimlerini Kolaylaştırmasına Yönelik Görüşler”,“Ders Kaynağı Olarak Kullanılması ile Fen Öğretimlerini Kolaylaştırmasına Yönelik Görüşler”ve“Uygulama Özelliklerine Göre Fen Öğretimlerini Kolaylaştırmasına Yönelik Görüşler”kategorileri elde edilmiştir. Araştırmanın dördüncü alt probleminden elde edilen veriler sonucunda“Bu Çalışma İçin Geliştirilen Android Tabanlı Mobil Uygulamanın Daha Çok Geliştirilmesine Yönelik Öneriler”teması bulunmuştur. Bu tema doğrultusunda“Uygulama Özelliklerinin Geliştirilmesi”ve“Ders Kaynağı Bakımından Eklenmesi Gereken Özellikler”kategorileri elde edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the views of science teachers towards the Android based mobile application developed for smartphones and tablets to be to used in science courses. The research group of the study consists of 14 science teachers working as science teachers in the 2017-2018 academic year and they accepting to use the application in their courses. The study group was determined with typical case sampling, which is one of the purposeful sampling methods. The mobile application which was developed was used by these teachers. As data collection tools, semi-structured interview forms which were developed by the researcher and personal information forms were used. The content analysis method used in qualitative research was used in the evaluation of the data obtained from in the study. As a result of the interviews, the data obtained from each teacher was analyzed in open and axial coding stages. As a result of the analysis of the data obtained in the study, themes, categories and codes were determined. As a result of the data obtained from the first sub-problem of the research, the theme“Views towards Using Android-Based Mobil Applications”was found. In line with this theme, the categories“Using in Teaching Process”,“Using in Teaching Process”and“Views towards Features”were obtained. As a result of the data obtained from the seconds sub-problem of the research, the theme“Views towards Contribution of Using Android-Based Mobile Application to Professional Development”was found. In line with this theme, categories“Views towards Contributions to Teaching Methods and Techniques”and“Views towards the Course as a Scientific Source”were obtained. As a result of the data obtanied from the third sub-problem of the research, the theme“Teachers Opinions on Facilitating Science Teaching”was found. In line with this theme, categories“Views on Facilitating Science Teaching by Using as a Course Source”and“Views Towards Facilitating Science Teaching in Terms of Practice”were obtained. As a result of the data obtained from the fourth sub-problem of the research, the theme“Suggestions for Further Development of Android-Based Mobile Application Developed for this Study”was found. In line with this theme, the categories of“Development of Application Features”and“Features to be Added in Terms of Course Resources”were obtained.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    418334

    Using a mobile learning application for troubleshooting the technical problems: A case study

    Teknik problemlerin çözümü için mobil öğrenme uygulaması kullanımı: Bir durum çalışması

    YUSUF MURAT ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER DELİALİOĞLU

  2. Tez No

    542053

    Ortaokul düzeyinde Güneş, Dünya ve Ay modelinin geliştirilmesi

    Development of Sun, Earth, and Moon model at the secondary education level

    ÜMÜT REŞİT YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CEZMİ ÜNAL

  3. Tez No

    664324

    Fen bilimleri öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının farklı değişkenlere göre destek eğitim odasındaki fen öğretimine ilişkin yeterlik inanç düzeyleri

    Science teachers and pre-service science teachers' science teaching efficacy belief levels in the support education room in terms of some variables

    SAKİNE ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMAL TOSUN

  4. Tez No

    478691

    5. sınıf vücudumuz bilmecesini çözelim ünitesinin okul dışı öğrenme ortamı destekli öğretiminin etkililiği

    Effectiveness of out-of-school learning setting aided teaching of the 5th grade let's solve the riddle of our body chapter

    BÜŞRA BAKİOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ORHAN KARAMUSTAFAOĞLU

  5. Tez No

    619422

    İlkokul fen bilimleri öğretim programı, ders kitabı ve öğrenci kazanımlarının bilimsel süreç becerileri bakımından değerlendirilmesi

    Evaluation of primary school science curriculum, textbook and student attainments in terms of scientific process skills

    KEMAL CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞAFAK ULUÇINAR SAĞIR

Geri Dön