Geri Dön

Klasik gitar eğitiminde kullanılan on etüdün melodik, armonik, ritmik ve teknik yönden incelenmesi

An analysis of ten classical guitar etudes in terms of melody, harmony, rhythm and technique

  1. Tez No: 594036
  2. Yazar: SAMET KOLAOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BANU ÖZEVİN TOKİNAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 107

Özet

Bu çalışmada Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı Klasik Gitar Eğitiminde sıkça kullanılan 7 kitap ve metottan 30 etüt ilk etapta seçilmiş ve 8 uzman gitar eğitimcisine danışılarak 10 etüt incelenmek üzere belirlenmiştir. Belirlenen bu etütlerin melodik, armonik, ritmik ve içerdiği tekniklerin analizi yapılmıştır. Bu araştırma nitel bir araştırma olup durum tespitine yönelik bir çalışma olduğu için betimsel bir araştırmadır ve tarama modelindedir. Araştırmada belirlenen etütlerin melodik, armonik, ritmik ve teknik analizi yapılmıştır. Bu açıdan bakıldığında etütlere ilişkin müzikal bir içerik analizi yapıldığı düşünülebilir. Araştırmanın sonucunda eserlerin teknik ve ritimsel içerikleri, bestecilerin etütlere uyguladıkları armonik ve melodik fikirler bulgular kısmında belirtilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, 30 etudes from 7 books and methods frequently used in the Classical Guitar training in the Music Education Departments of the Faculty of Education were selected in the first place and 10 etudes were determined in consultation with 8 expert guitar educators. Melodic, harmonic, rhythmic and techniques of these etudes were analyzed. This research is a qualitative research and it is a descriptive study and a survey model. Melodic, harmonic, rhythmic, and technical analysis of the surveys were carried out. From this point of view, it can be thought that a musical content analysis about the etudes was made. As a result of the research, the technical and rhythmic contents of the works and the harmonic and melodic ideas applied by the composers to the studies are indicated in findings section.

Benzer Tezler

  1. Klasik gitar eğitiminde Türk halk müziği düzenlemelerinin kullanım durumu

    Usage the status of Turkish folk music arrangements in classical guitar education

    MURAT BOZYİĞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH SEMİH BİREL

  2. Türkiye'de klasik gitar eğitiminde kullanılan başlangıç metotlarından bazılarının öğretme-öğrenme süreçleri açısından karşılaştırılması

    Comparison of some of the beginer's methods in classical guitar education in terms of teaching and learning processes in Turkey

    ALİ ERİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SADIK YÖNDEM

  3. Eğitim fakültelerinde başlangıç gitar eğitiminde kullanılan metotların incelenmesi

    Examining the methods use in guitar pre-training in education faculties

    HAYRETTİN ONUR KÜÇÜKOSMANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. SEÇKİN GÖKBUDAK

  4. Gitar eğitiminde kullanılan 12 küçük etüt kitabının incelenmesi

    Review of 12 small etudes used in guitar education

    NİHAT AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikSüleyman Demirel Üniversitesi

    Müzik Ana Sanat Dalı

    DOÇ. MEBRURE AYÇA ACAR

  5. Duyuş eğitiminde eşlik çalgısı olarak klasik gitarın kullanımı

    Using classical guitar as an accompaniment instrument in ear training

    CAN ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    MüzikMersin Üniversitesi

    Müzik Ana Sanat Dalı

    PROF. E. BERİKA İPEKBAYRAK