Geri Dön

Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme alanına ilişkin yeterlilik algılarının ölçeklenmesi

Scaling the teachers' perception of competence regarding measurement and evaluation

PDF İndir

  1. Tez No: 596208
  2. Yazar: YASEMİN DUYGU ESEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CELAL DEHA DOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 85

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin eğitimde ölçme ve değerlendirme alanına ilişkin kendi yeterlilik algılarını yargıcı kararlarına göre ikili karşılaştırma yöntemiyle ölçeklemektir. Araştırma, tarama modelindedir. Çalışma grubunu, Eskişehir ili genelindeki devlet okullarında görevli olan ve gönüllülük esasıyla seçilen 459 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacının kendisi tarafından geliştirilen 'Ölçme ve Değerlendirme Yeterlilik Alanı Algı Formu' ile toplanmıştır. Araştırma sorularına yanıt aramada Thurstone'nun Karşılaştırmalı Yargılar Kanununa göre ikili karşılaştırmalar yöntemiyle ölçekleme yapılmış, verilerin analizinde Thurstone'nun III. ve V. Hal denklemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin ölçme değerlendirme alanına yönelik olarak kendilerini en yeterli gördükleri alanın“sınav sonuçlarına dayalı olarak öğrencilere etkin geri bildirim verme”; en az yeterli hissettikleri alanın ise“üst düzey zihinsel özellikleri ölçebilen açık uçlu madde yazma”yeterliliği olduğu görülmüştür. En yeterli ve daha az yeterli görülen alanların, öğretmenlerin görev yaptıkları eğitim kademesine göre belirgin farklılık göstermediği gözlenmiştir. Ancak ortaöğretim öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme alanı yeterlikleri açısından, diğer kademe öğretmenlerine göre kendilerini daha az yeterli görme eğiliminde olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to scale teachers' perceptions of competence in the field of measurement and evaluation in education by using paired comparison method according to judges' decisions. This research is designed as a survey model. The study group consists of 459 volunteer teachers who work in state schools throughout Eskisehir. The research data were collected via 'Perception Form of Measurement and Evaluation Competence Area' developed by the researcher. To answer the research questions, scaling was conducted via paired comparison method based on Thurstone's (1927) Law of Comparative Judgements. Thurstone's 3rd and 5th equations were used for data analysis. As a result of the research, it was concluded that teachers have the highest competence perception for the area of“giving effective feedback to students based on the exam results”while they have the most insufficient perception for the area of“writing open-ended items which could measure higher order thinking skills”. The highest and the lowest perception areas did not show any significant difference according to the different grades teachers were responsible. However, it was determined that high school teachers' perception of competence in the field of measurement and evaluation tends to be low when compared to other teachers from different grades.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    822331

    Sınıf öğretmenlerinin özel öğrenme güçlüğü alanına ilişkin yeterlik düzeylerinin belirlenmesi ve diskalkuliye ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Determination of classroom teachers' levels of competence in the field of special learning disability and examination of their opinions on dyscalculia

    MUZAFFER ÜLGER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜMEYRA AKKAYA

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE AKKAYA

  2. Tez No

    529389

    Öğretmenlerin yenilenmiş öğretmenlik mesleği genel yeterlilikleri çerçevesinde algılanan yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi

    The determination of teachers' perceived self-efficacy levels within the frame of the renewed teaching profession general competences of teachers

    CEM AKBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ARSLAN

  3. Tez No

    893810

    Türkçe öğretmeni adaylarının ana dili eğitimi ile yabancı dil olarak Türkçe öğretimine ilişkin öz yeterlik algılarının incelenmesi

    Investigation of the self-efficiency perceptions of Turkish teacher candidates regarding education Turkish as the native language and teaching Turkish as a foreign language

    ESRA ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İREM BAYRAKTAR

  4. Tez No

    331698

    Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme alanındaki kavram yanılgıları ve öz-yeterlik inançlarının incelenmesi

    Examining social studies teachers' misconceptions in assessment and evaluation and their self-efficacy beliefs

    SERVET SUNA ÜZTEMUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CELAL METİN

  5. Tez No

    538451

    İngilizce öğretmenlerinin mesleki öz yeterlik algıları

    English language teachers' professional sense of self-efficacy

    SİBEL ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ

Geri Dön