Geri Dön

Rehberlik ve araştırma merkezlerinin özel eğitim hizmetleri bölümlerinde görev yapan öğretmenlerin mesleki yeterlik algıları

The perception of professional competence of teachers who serve in special education services departments of guidance and research centers

PDF İndir

  1. Tez No: 597187
  2. Yazar: AHMET GÖNCÜ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BERRİN BAYDIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Araştırmanın amacı, Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin Özel Eğitim Hizmetleri Bölümlerinde görev alan öğretmenlerin özel eğitimle ilgili mesleki yeterlik algı düzeylerinin belirlenmesi ve çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda araştırma, betimsel türde ilişkisel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmaya 2018–2019 Eğitim Öğretim Yılında Ankara iline bağlı ilçelerde bulunan on dört Rehberlik ve Araştırma Merkezinin Özel Eğitim Hizmetleri Bölümlerinde görev alan 103 öğretmen katılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla“Kişisel Bilgi Formu”ve“Özel Eğitim Öğretmenliği Alan Yeterlikleri Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ve non-parametrik istatistik yöntemlerinden Mann Whitney U ve Kruskall Wallis yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde, Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin Özel Eğitim Hizmetleri Bölümlerinde görev yapan öğretmenlerin % 0,97'sinin kendi mesleki yeterlik seviyelerini“Çok Yetersiz”, % 4,85'inin“Yetersiz”, % 20,38'inin“Az Yeterli”, % 58,25'inin“Yeterli”ve % 15,53'ünün“Çok Yeterli”şeklinde algıladıkları ortaya çıkmıştır. Tüm öğretmenlerin toplam yeterlik puan ortalamalarının ise“Yeterli”düzeyde olduğu görülmüştür. Bu sonuçla birlikte Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin Özel Eğitim Hizmetleri Bölümlerinde görev yapan öğretmenlerin mesleki yeterlik algılarının;“cinsiyet”,“kıdem”,“mesleği isteyerek veya istemeyerek seçme”,“ailesinde veya yakın çevresinde özel gereksinimli bireye sahip olup olmama”değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaşmadığı bulunmuştur. Diğer yandan“Rehberlik ve Araştırma Merkezleri haricindeki kurumlarda özel eğitim alanında deneyime sahip olma”,“mezun olunan lisans programı”,“öğrenim durumu”ve“özel eğitimle ilgili herhangi bir eğitime katılma”değişkenlerine göre öğretmenlerin yeterlik algılarının anlamlı şekilde farklılaştığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to determine the levels of professional competence perceptions of teachers working in Special Education Services Departments of Guidance and Research Centers and to determine whether they differ according to various variables. For this purpose, the research was designed according to descriptive relational survey model. 103 teachers participated in the study who working in Special Education Services Departments of fourteen Guidance and Research Centers located in central and districts of Ankara province in the 2018-2019 Academic year. In order to collect data in the research,“Personal Information Form”and“Special Education Teacher Field Competencies Scale”were used. In the analysis of the data, descriptive statistics and Mann Whitney U and Kruskall Wallis methods of non-parametric statistical methods were used. The results showed that 0.97% of teachers working in Special Education Services Departments of Guidance and Research Centers perceived their level of professional competence as“Very Incompetent”, 4.85% as“Incompetent”, 20.38% as“Limited Competent”, 58.25% as“Competent”and 15.53% as“Very Competent”. The total competency score averages of all teachers were found to be“Competent”levels.. With this result, it was found that the perceptions of professional competence of teachers working in the Special Education Services Departments of Guidance and Research Centers were not significantly differentiated according to the variables“gender”,“seniority”,“choosing the profession willingly or unwillingly”,“having a special needs individual in or near the family”. On the other hand, it was seen that teachers' perceptions of competency differ significantly according to the variables; without the distinction of the institution“having experience in the field of special education in institutions other than Guidance and Research Centers”,“graduate degree program”,“educational status”, and“participation in any education related to special education”.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    308605

    Rehberlik ve araştırma merkezlerinin örgütsel analizi

    An organizational analysis of guidance and research centers

    ELİF BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVDA ASLAN

  2. Tez No

    348757

    Konya'da rehabilitasyon merkezlerinin tarihsel gelişimi ve örnek bir kurumun incelenmesi: Özel Atak Aday Özel Eğitim Okulu- Rehabilitasyon Merkezi

    The historic progress of rehabilititaion centers in Konya and a research of a model institute: Private Atak Aday Personal Education School Rehabilitation Center

    FADİME MELTEM YAĞCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEKERİYA BÜLBÜL

  3. Tez No

    63329

    Anayasa ve yasalarda eğitime ilişkin devletin görevleri ve bu görevlerin gerçekleşme düzeyi

    Başlık çevirisi yok

    CEVDET DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  4. Tez No

    43526

    Balıkesir ili merkezinde orta dereceli okullarda görev yapan eğitim yöneticilerinin eğitim programlarını değerlendirmeleri

    Evaluation of education programs by educational administrators employed in high schools in the central regron of the provience of Balıkesir

    ŞİNASİ KARAGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. YALÇIN ERGÜNEŞ

  5. Tez No

    724033

    Bilim sanat merkezlerinde görev yapan görsel sanatlar öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri

    Problems encountered by visual arts teachers working in science and art centers and suggestions for solutions

    AYŞE ÇOBAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULLAH AYAYDIN

Geri Dön