Geri Dön

Ahlaki değerlerin öğretiminde hikâyelendirme tekniğinin başarı ve derse yönelik tutumlar üzerine etkisi

The effect of narrative technique on teaching ethical values to the success and attitudes toward the course

PDF İndir

  1. Tez No: 597788
  2. Yazar: ESRA SARAÇOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. EYUP ŞİMŞEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 134

Özet

Dini ve ahlaki değerler ülkemizde yardımsever, saygılı, sevgi dolu, alçak gönüllü, edepli, vicdanlı vb. yeni neslin yetişmesinde oldukça önemlidir. Öğrencilere ahlaki değerlerin okullarda öğretilmesi iyi bir gelecek ve başarılı bir toplum oluşturmak açısından oldukça önemlidir. Ancak ahlaki değerler soyut kavramlar olduğu için bu kavramların sadece düz anlatım yöntemi ile soyut bir şekilde sunulması öğrenmeyi güçleştirir ve geciktirir. Bu nedenle ahlaki değerler, hikâyelerle somutlaştırılıp sunularak daha başarılı bir öğrenme gerçekleştirilebilir. Bundan yola çıkarak bu araştırmada hikâyelendirme tekniğinin 7. sınıf DKAB dersi“Ahlaki Davranışlar”ünitesindeki“adalet, sabır, yardımseverlik, hoşgörü, dürüstlük”değerlerinin kazandırılmasındaki etkisini ve öğrencilerin derse yönelik tutumlarına etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel model kullanılmıştır. Çalışma 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Yakutiye ilçesinde bulunan üç okulda toplam 109 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri 2018-2019 eğitim-öğretim yılı birinci döneminde, dört haftalık bir sürede toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Akademik Başarı Testi ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersine yönelik Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin çözümünde ise SPSS 16,00 paket programı kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde istatistiksel işlemlerden bağımlı-bağımsız gruplar t-testi, standart sapma (S), frekans (f) aritmetik ortalama (x), ve yüzde (%) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin“Akademik Başarı Testi ve Tutum Ölçeği”son test puanlarında deney gruplarının lehine olumlu bir fark olduğu tespit edilmiş ve hikâye tekniğinin öğrenci başarısını artırdığı ve derse yönelik olumlu bir tutum geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Hikâyelendirme tekniği DKAB öğretim programında yer alan diğer konular içinde kullanılabilir. Böylece daha etkili ve daha hızlı bir öğrenme gerçekleşir.

Özet (Çeviri)

Religious and ethical values are quite important growing of the new generation as patriotic, full of love, humble, decent and conscientious etc. in our country. Teaching these values to the students at school is quite significant in terms of generating a successful community and a good future. However; values are abstract concepts so teaching these abstract values just through direct instruction method in an intangible way makes that teaching harder and retarded. For this reason, presenting ethical values with objectified stories can generate a more successful learning. Based on this issue, in this study it is aimed to measure the effect of narrative technique over students' attitude to the course and success on teaching the values“justice, honesty, patience, tolerance and helpfulness”in“Ethical Behaviours”unit of 7th grade Culture of Religious and Knowledge of Ethics' curriculum. It has been used half-experimental modal from the methods of quantitative research. This study has been conducted with total 109 students from 3 schools in Yakutiye district, Erzurum in 2018-2019 education years. Research's data has been collected within 4 weeks' process on 2018-2019 education years' second term. It has been used“Academic Success Test and Attitude Scale toward Culture of Religious and Knowledge of Ethics Course”as data collection tool. It has been used SPSS 16, 00 packet program at solving the data. It has been used percentage (%), frequency (f), standard deviation (S), arithmetic average (x), and dependent and independent procedures of statistics t-test at analysing the data which has been acquired. According to the acquired findings, it has been determined that there is a positive difference on students'“Academic Success Test and Attitude Survey”post-test results in countenance of experimental groups, and it has been concluded that narrative technique increases students' success and develops a positive attitude to the course. Narrative technique can be used for the other subjects placing in Culture of Religious and Knowledge of Ethics' curriculum. In this way, more effective and faster learning take place.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    333896

    MEB tarafından tavsiye edilen 100 temel eserden popüler olan on kitap örneğinde dinî ve ahlâkî değerler

    Religious and ethical values in example of popular ten works from 100 basic works which are suggested by national educational ministery

    FATMA KURTTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET AKİF KILAVUZ

  2. Tez No

    64755

    Maerchen im fremdsprachenunterricht

    Yabancı dil öğretiminde masal

    LERNA KARENS

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    1996

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜLİN POLAT

  3. Tez No

    657902

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin değerler eğitimine ve sosyal bilgiler öğretim programında yer alan kök değerlereyönelik görüşleri (Kahramanmaraş ili örneği)

    The views of pre-service social studies teachers on values education and root values included in social studies curriculum (Sample of Kahramanmaraş)

    ELİF PIRNAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESMA KURU

  4. Tez No

    874343

    Din kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretimine katkısı açısından Enneagram

    Teaching Religious Culture and Moral Knowledge Enneagram in terms of its contribution

    DİLEK ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DinSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN YILMAZ

  5. Tez No

    804162

    '4-6 yaş kuran kurslarında değerler eğitimi ve din öğretiminde yararlanılan materyallerin incelenmesi ve değerlendirilmesi'

    'values education and religious education in 4-6 ages quran courses examination evaluation of materials used'

    YASEMİN ATEŞMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    DinAnkara Üniversitesi

    Din Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILDIZ KIZILABDULLAH

Geri Dön