Almanca öğretiminde podcast yardımıyla dinleme becerilerinin geliştirilmesi yönelik bir araştırma
Eine untersuchung zur hörverstehensentwicklung mit podcasts im daf- unterricht
- Tez No: 598131
- Danışmanlar: PROF. DR. ALTAN ALPEREN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Almanca
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 190
Özet
Küreselleşen dünyada ülkeler ve toplumlar arasındaki ilişkilerin yoğunlaşmasıyla birlikte yabancı dillere olan ilgi de artmıştır. Ülkemizde uluslar arası dil olan İngilizcenin yanında Almanca da önemli bir yer almaktadır. Avrupa Birliği Kriterleri çerçevesinde dil öğretiminde esas alınan konuşma ne kadar önemli görülürse görülsün temelinde dinleme vardır. Kişi duyduğunu anlamadan konuşmayı devam ettiremez. Günümüzde Almanca derslerinde dinleme becerilerinin geliştirilememesi ve öğrencilerin çoğunlukla ders kitabı odaklı yapay dinleme dosyalarıyla çalışmaya yönelik isteksizliği, korku ve başarısızlığı yabancı dil öğrenmedeki sorunların önemli bir kısmını oluşturmaktadır. Bu probleme çözüm bulmak amacıyla yapılan çalışmada öğrencilerin teknolojiyi yaygın kullanması ve özellikle de vazgeçilmezleri olan cep telefonu ve bilgisayarların günlük yaşamlarında önemli bir yer oluşturması göz önünde bulundurulmuştur. Teknolojiye yönelik bu ilgi doğrultusunda özgün ve güncel olan podcast dinleme dosyaları her hafta bir podcast dosyası ile çalışmak kaydıyla beş hafta boyunca beş derste kullanılmış ve öğrencilere Almanca'yı orijinal haliyle duyabilecekleri ders ortamı sunulmuştur. Bu araştırma Ankara ili Gölbaşı ilçesinde bulunan Gazi Üniversitesi Almanca Hazırlık öğrencileriyle sınırlıdır. Araştırmanın evreni Türkiye'deki üniversitelerdeki Almanca Hazırlık bölümleridir ve çalışmanın evrenine, desenine ve değişkenlerine göre temsil edecek okul olan Gazi Üniversitesi Almanca Hazırlık Bölümü araştırmanın örneklemidir. Araştırma Şubat 2017- Mart 2017 tarihleri arasında öğrencilere internette var olan Podcast dinleme dosyalarının derse uyarlanmış şekliyle uygulanmış ve bu uygulama sonunda öğrencilerin tutumlarını ölçecek anket yanıtlanmıştır. Her uygulamada sınıfa yerleştirilmiş bir kamerayla çekim yapılarak öğrencilerin dersler içindeki tutum ve davranışları kaydedilmiştir. Dinleme becerilerini geliştirebilmek adına yapılan teknoloji odaklı uygulama dersleri sonucunda öğrencilere 4'lü likert tipi anket ile görüşleri sorulmuş ve çıkan sonuçlar değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre ankete katılan öğrencilerin yarısından fazlası dinlemeye yönelik korkularını yenmiş ve %77,8 katılımcı ise podcast dinleme dosyaları ile çalışmayı sevmiştir. 4'te üçten fazla öğrencinin ders dışında da podcast dinleme dosyaları ile çalışmak istemesi ve video kayıtlarında görüldüğü üzere birçok öğrencinin derse zevkle katılması yapılan çalışmanın öğrenciler üzerinde olumlu etki yarattığını göstermektedir. Çalışmanın sonucunda sıradan ders kitabı dinlemelerinden sıkılan öğrencilere, öğretmenin güncel ve ilgilerine yönelik podcast dosyaları seçip eğlenceli materyaller hazırlaması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
Nebst der Zunahme der Intensität zwischen den Ländern der globalisierenden Welt und der Gesellschaft stieg das Interesse an Fremdsprachen enorm an. Deutsch nimmt in unserem Land neben der internationalen Sprache Englisch einen wesentlich wichtigen Platz ein. Obschon sich das Beherschen der Sprechfertigkeit im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens als der wesentliche Punkt erweist, liegt auch dem das Hören zugrunde. Das Sprechen lässt sich ohne das Hören nicht fortwähren. Der geringe Fortschritt in der Entwicklung der Hörfertigkeit im DaF- Unterricht, die Inspiration der Lerner an lehrbuchfokussierten, unnatürlichen Hörmaterialien sowie die Resignation und Erfolgslosigkeit der Lernenden stellen heutzutage einen wichtigen Teil des Problems am Deutschlernen dar. Um dieses Problem zu eliminieren, wurde in der Studie der verbreitete Technologiegebrauch der Lerner und die Bedeutung der Smart- Phones und Computer in ihrem alltäglichen Leben berücksichtigt. Gemäß diesem Interesse an Technologie wurde jede Woche ein Podcast eingesetzt und diese wurden den Lernenden fünf Wochen lang in Unterrichtslagen, in denen die Lerner Deutsch in authentischer Form hören konnten, vorgelegt. Diese Studie ist begrenzt auf die Studenten der Gazi Universität Hochschule für Fremdsprachen der deutschen Vorbereitungsklassen in Ankara. Das Forschungsfeld der Untersuchung sind die deutschen Vorbereitungsklassen an den Universitäten der Türkei. Deutsche Vorbereitungsklassen der Gazi Universität sind die Untersuchungsgruppen, die die deutschen Vorbereitungsklassen der Universitäten gemäß dem Forschungsstand , dem Modell und den Variablen der Studie vertreten. Die Praxis wurde vom Februar 2017 bis zum März 2017 mit bearbeitenden Materialien der Podcasts aus dem Internet eingesetzt und daraufhin wurden die Umfragebögen von Seiten der Studenten beantwortet. Bei jedem Praxisunterricht wurden anhand einer Kameraaufnahme die Einstellungen der Lerner im Unterricht festgehalten. Um die Hörfertigkeiten weiter entwickeln zu können, wurden die Studenten nach den technologiebasierten Praxisunterrichten mit der 4- Likert- Befragung nach ihrer Stellungnahme gefragt und die Ergebnisse wurden ausgewertet. Gemäß der Befunde der Studie bewältigten mehr als die Hälfte der Studenten, die an der Befragung teilnahmen, ihre Ängste vor dem Hören und 77,8% der Teilnehmer mochten es, mit Podcast zu arbeiten. Da mehr als drei Viertel der Lerner auch außerhalb des Unterrichts mit Podcasts arbeiten wollen und gemäß der Kameraaufnahmen die meisten Lernenden gerne am Unterricht teilnehmen, lässt sich andeuten, dass die Untersuchung die Lerner positiv beeinflusst hat. Im Fazit der Studie wurde den Lehrkräften empfohlen, für die Lerner, die sich wegen der Hörmaterialien zu den Lehrbüchern langweilen, aktuelle und interessante Podcasts auszuwählen und dazu amüsante Materialien zu entwickeln.
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitim sürecinde konuşma becerisinin geliştirilmesi için kullanılan Almanca aplikasyonlar
German applications used for developing speaking skills in distance education process
BEYZANUR KENGER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Alman Dili ve EdebiyatıTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YILDIRIM TUĞLU
- Ortaöğretim ikinci yabancı dil (Almanca) derslerinde multimedya araçları kullanımı ve öğrenci başarısı üzerine etkilerinin araştırılması
Using multimedia in high schools foreign language courses (German) and evaluation of its effects on student success
KADRİYE TOKUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NEVZAT BAKIR
- Almanca öğretiminde oyun tekniği ile öğretim yöntemleri
Spielerische lehrmethoden beim Deutschlehren
SERAP ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Alman Dili ve EdebiyatıSakarya ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİNNAZ BAYTEKİN
- Phraseologismen in Deutschen werbetexten und ihre rolle im Deutsch als fremdsprache unterricht
Almanca öğretiminde reklam metinlerinde yer alan deyimlerin önemi
NİLÜFER EPÇELİ
Doktora
Almanca
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUZAN GÜNDOĞAR
- Wörterbuchlesekompetenz im daf unterricht
Almanca öğretiminde sözlük okuma edinci
SEMA ÇELİKTEN
Yüksek Lisans
Almanca
2014
Alman Dili ve EdebiyatıTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANDAN KÖKSAL