Okul müdürlerinin denetim ve sosyal becerileri ile öğretmenlerin işe yoğunlaşmaları arasındaki ilişki
The relationship between concentrate upon the teachers job and audit ability with the social ability of the principals
- Tez No: 598207
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ASIM ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bu araştırma; okul müdürlerinin denetim ve sosyal becerileri ile öğretmenlerin işe yoğunlaşmaları arasındaki ilişkiyi öğretmenlerin cinsiyet, mesleki kıdem ve branş değişkenleri açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Çalışmanın örneklemini, Ankaraili ilçelerinde bulunan resmi ortaokullarda görevli 342 öğretmenoluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracının ilk bölümünde,“KişiselBilgiler”; ikinci bölümünde,“İşe Yoğunlaşma Ölçeği”; üçüncü bölümünde,“Sosyal Beceri Ölçeği”; dördüncü bölümünde ise,“Denetim Becerileri Ölçeği”bulunmaktadır. Araştırmanın verilerine bakmak için önceliklearitmetik ortalama, frekans ve standart sapma hesaplanmıştır. Ayrıca alt problemlerin çözümlenmesi amacıyla öğretmenlerin görüşleri demografik değişkenlerden cinsiyet, kıdem ve branşa göre farklılıklarının analizinde; dağılım normal ise t-testi ve varyans analizi; normal değil ise Wilcoxon İşaretli Sıralar testi, Kay-Kare testi, Mann-Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiPearson Momentler Çarpımı korelasyon tekniği uygulanarak belirlenmiştir. Ayrıca yordamsal ilişkilerin incelenmesinderegresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada; okul müdürlerinin, algılanan sosyal becerileri ile denetim becerilerinin takım oluşturma boyutu arasındaki ilişkinin diğer değişkenlere göre daha yüksek düzeyde olduğu (r=0.878) bulunmuştur. En az ilişkinin ise sosyal beceri ile işe yoğunlaşmanın kendini işe verme boyutları arasında olduğu görülmüştür (r=0.216). Müdürlerin algılanan denetim becerileri boyutlarından sadece öğretmeni geliştirme boyutunun öğretmenlerin işe yoğunlaşma boyutlarından zindelik boyutu üzerindeki etkisinin anlamlı olduğu ve 'öğretmeni geliştirme'nin zindelik boyutunun önemli bir yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir (p
Özet (Çeviri)
This research; The aim of the study was to investigate the relationship between school principals' audit and social skills and teachers' concentration in terms of teachers' gender, professional seniority and branch variables. The research is a descriptive study in screening model.The sample of the study consists of 342 teachers working in official secondary schools in the districts of Ankara.In the first part of the data collection tool used in the research,“Personal Information”; in the second part,“Business Concentration Scale”; in the third part,“Social Skill Scale”; in the fourth part,“Audit Skills Scale”is included. Arithmetic mean, frequency and standard deviation were calculated to look at the data of the study.In addition, in order to solve sub-problems, teachers' opinions were analyzed in terms of gender, seniority and branch differences from demographic variables; t-test and analysis of variance if the distribution was normal; if not normal, Wilcoxon Signed Ranks test, Kay-Square test, Mann-Whitney U test and Kruskal Wallis H test were used. The relationship between the variables was determined by applying the Pearson Product-Moment Correlation technique.In addition, regression analysis was used to examine the procedural relationships.In the study; It was found that the relationship between school principals' perceived social skills and supervisory skills team building dimension was higher than other variables (r = 0.878)It has been seen that the least relationship was between social skills and self-employment dimensions of concentration (r = 0.216).Among the perceived supervisory skills of the principals, it was found that the effect of the only teacher development dimension on the teachers' concentration on the workplace dimension was significant and that 'teacher development' was an important predictor of the fitness dimension (p
Benzer Tezler
- İlköğretim okul müdürlerinin denetim rolleri (Sivas ili örneği)
The Supervision Rolles of Primary School Principals
İLKAY BAYRAKTUTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. ERDAL TOPRAKÇI
- Okul müdürlerinin etkili iletişim becerileri ile öğretmenlerin mesleki motivasyonları arasındaki ilişki
The relationship between effective communication skills of school managers and teachers 'professional motivations
MİRAÇ KARAYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ENDER KAZAK
- Okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Survey on relation between shcool principals interaction competence and school athmosphere
DEMİRAY GETMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÖZDEMİR
- Örgütsel adaptasyon: Okulların örgütsel dönüşümü sürecinde okul yöneticilerinin yeterlikleri
Organizational adaptation: Competences of school managers in the organizational transformation process of schools
NİHAL MERT GEDİK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Okul öncesi eğitim kurumu müdürlerinin yönetim becerileri ile etkileme taktikleri arasındaki ilişkilerin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
The research on teacher's views regarding the relations between the pre- school principal's management skills and influence tactics
CEBRAİL HAVEYDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN