Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi(Çanakkale ili örneği)

Determining class teachers' opinions about classroom management (Sample of Çanakkale province)

  1. Tez No: 598960
  2. Yazar: HİLAL EMİN ÖZSÜER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BÜLENT GÜVEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sınıf öğretmeni, sınıf yönetimi, sınıf yönetimi anlayışı, Class teacher, classroom management, understanding of classroom management
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi (Çanakkale İli Örneği) Bu araştırma ile sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimine ilişkin görüşlerinin mesleki ve kişisel değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma evrenini, 2018-2019 eğitim öğretim yılı Çanakkale il merkezinde bulunan 17 resmi devlet ilkokulunda görev yapan 156 öğretmen temsil etmektedir. Bu araştırmada, toplam iki bölüm ve 38 maddeden oluşan Terzi (2001) tarafından geliştirilen“Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Anlayışları Anketi”veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmada verilerin çözümlenmesi aşamasında“Öğretmenlerin Sınıf Yönetim Anlayışları Anketi”sonuçlarına göre ortaya çıkan verilerin analizi için IBM SPSS Statistics 21 paket programından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışlarının cinsiyete göre farklılık göstermediği, 46 yaş ve üzerinde olan öğretmenlerin daha demokratik sınıf yönetimi anlayışına sahip olduğu, mesleki kıdem yılı az olan öğretmenlerin daha otokratik çok olan öğretmenlerin ise daha demokratik sınıf yönetimi anlayışına sahip olduğu, mezun olunan okula göre ise öğretmenlerin demokratik ve ilgisiz yönetim anlayışına ilişkin görüşlerinde anlamlı farklar olduğu bulgularına ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Determining class teachers' opinions about classroom management (Sample of Çanakkale Province) In this research, it was stated that the opinions of classroom teachers about classroom management did not change in terms of professional and personal variables. This research is represented by 156 teachers working in 17 public state primary schools in the city center of Çanakkale in the 2018-2019 academic year. In this research,“teachers' classroom management understanding questionnaire”developed by Terzi (2001) consisting of 2 sections and 38 items was operated as data collection means. In the analysis of the data, IBM SPSS statistics 21 package program was used for the analysis of the data that emerged according to the results of“teachers classroom management understanding survey”. As a result of the research, it was noticed that teachers' classroom management understanding did not differ according to gender, teachers aged 46 and older had more democratic classroom management understanding, and teachers with less seniority years were more autocratic. It was noticed that there are significant differences in the opinions of teachers regarding the understanding of democratic and irrelevant management according to the graduated school.

Benzer Tezler

  1. Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimine ilişkin görüşlerinin yapılandırmacı kuram perspektifi açısından belirlenmesi

    Determining the related classroom management views of class teachers from the point of constructive theory

    SENEM DAKDEVİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL IŞIK

  2. Ders dışı faaliyetlerin kalitesinin değerlendirilmesine ilişkin öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of teachers' opinions on the evaluation of the quality of extracurricular activities

    ASLI HÜNER KESEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT

  3. Öğretmenlerin mesleki gelişime yönelik motivasyonları ve mesleki gelişimleri önünde algıladıkları engeller: Bir karma yöntem araştırması

    Teachers' motivations for professional development and barriers perceived by them in their professional development: A mixed method research

    HAVVA KULBAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ADİL ÇORUK

  4. İlköğretim okullarında takım çalışması konusunda öğretmen görüşleri

    Teacher opinions about team work at primary education schools

    SİBEL ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    DOÇ.DR. R. CENGİZ AKÇAY

  5. İlköğretim okulu müdürlerinin yetki kullanma eğilimlerine ilişkin öğretmen ve müdür görüşleri

    Reviews of teachers and principals about the primary school principals'tending to use the authority

    AYPERİ DİNÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İLKNUR MAYA