Ders dışı faaliyetlerin kalitesinin değerlendirilmesine ilişkin öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesi
Investigation of teachers' opinions on the evaluation of the quality of extracurricular activities
- Tez No: 552448
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 160
Özet
Bu araştırma, öğretmenlerin ders dışı faaliyetlerin kalitesinin değerlendirilmesine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin görüşleri alınmış ve inceleme yapılmıştır. Bu araştırmanın örneklemini 2015/2016 eğitim-öğretim yılında Çanakkale ili Biga ilçesindeki MEB'e bağlı resmi ortaokullarda görev yapan 300 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem basit seçkisiz örnekleme yoluyla seçilmiştir. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen anket kullanılmıştır. Anketin güvenilirlik katsayısı hesaplanmış ve bu değer .934 olarak bulunmuştur. Elde edilen veriler, SPSS programı kullanılarak istatistiksel analiz ve yorumlarda kullanılmıştır. Bu analizlerde cinsiyet değişkeni için t-testi, öğretmenlerin mezuniyet durumu, yaş, mesleki süre ve branş ile ders dışı faaliyetleri algıları arasındaki anlamlı farklılıklar için tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Tek yönlü varyans analizleri sonucu çıkan anlamlı farklılıkları saptamak için post-hoc Scheffe tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara bakıldığında erkek öğretmenlerin ders dışı faaliyetleri kadın öğretmenlere göre daha fazla uyguladığı görülmektedir. Kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre sosyal çevrenin bakışının ders dışı faaliyetleri zorlaştırdığını ve ders dışı faaliyetlerin uygulanmasında sınıf ortamının zorluklar getirdiğini daha fazla düşündüğü sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, 0-5 yıl mesleki deneyimi olan öğretmenlerin 21 yıl ve üzeri mesleki deneyime sahip öğretmenlere göre öğrencilerin ders dışı faaliyetlere daha istekli olduğu, 11-15 yıl mesleki deneyimi olan öğretmenlerin 6-10 yıl mesleki deneyime sahip öğretmenlere göre ders dışı faaliyetlerde okul yönetiminin öğrencilerin deneyim ve yeteneklerini dikkate aldıkları, 11-15 yıl mesleki deneyimi olan öğretmenlerin 0-5 yıl mesleki deneyime sahip öğretmenlere göre ders dışı faaliyetlerde okulun teknolojik imkânları daha fazla kullandığı sonucuna ulaşılmıştır. 41-50 yaş arasında olan öğretmenlerin 51-60 yaş arası olan öğretmenlere göre öğrencilerin ders dışı faaliyetlerine daha fazla katıldıkları, 21-30, 31-40 ve 41-50 arası yaşında olan öğretmenlerin 51-60 yaş arası olan öğretmenlere göre öğrencilerin ders dışı faaliyetlerine daha istekli oldukları sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research was conducted to determine the opinions of the teachers about the evaluation of the quality of extracurricular activities. For this purpose, the opinions of teachers working in secondary schools were taken and examined. The sample of this study consisted of 300 teachers who work in secondary schools in Biga, Çanakkale in 2015-2016 educational year. The sample was chosen with the simple random sampling method. In this study, the questionnaire developed by the researcher was used as data collection tool. The reliability coefficient of the questionnaire was calculated and found to be .934. Collected data were used in statistical analysis and comments by using the SPSS application . In this analysis, t-test for gender variable, graduation status of teachers, age, occupational period and one-way analysis of variance for significant differences between branch and extra-curricular activities were used. Post-hoc scheffe technique was used to determine the significant differences in one-way analysis of variance. According to the findings obtained from the study, it is seen that male teachers applied more extracurricular activities than female teachers. According to male teachers, it is concluded that the social environment's view makes the extracurricular activities difficult and that the classroom environment causes difficulties in the implementation of extracurricular activities. In addition, it is concluded that the teachers who have a professional duration of 0-5 years are more willing to do extracurricular activities compared to the teachers who have 21 years or more of professional time. It has been concluded that the teachers who have 11-15 years of professional time take the students' experience and abilities into account in the extracurricular activities according to the teachers having 6-10 years professional time. It has been concluded that the teachers who have a professional duration of 11-15 years use the technological opportunities of the school more than in the extracurricular activities. It is concluded that the teachers between the ages of 41 and 50 are more involved in the extracurricular activities of the students than the 51-60 age group. It was found that the teachers who were 21-30, 31-40 and 41-50 years old were more willing to do extracurricular activities compared to the teachers aged 51-60.
Benzer Tezler
- Sosyal bilimler lisesi programının değerlendirilmesi
Evaluation of social sciences high school curriculum
NAZLI GÜZİN ÖZDİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ÇAĞATAY ÖZDEMİR
- TİF ve MEB izci liderlerinin izcilik hakkında görüşleri ve mesleki motivasyon düzeylerinin incelenmesi
Investigation of views on scouting of TİF and MEB adult scout leaders and their level of vocational motivation
SEDA ÖZALP UYANIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OZANA URAL
- Ortaokul öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeyleri ve bu düzeyi etkileyen faktörlerin fen bilimleri öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Investigating the factors affecting the scientific literacy levels of middle school students and evaluating the views of science teachers on the scientific literacy skills of their students
YELİZ ELMA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DAVUT HOTAMAN
- Öğretmenlerin öğretim dışı iş yüklerinin algılanan öğretim performansı üzerindeki etkileri
The influence of teachers' non-teaching workload on their perceived instructional performanc
SEDA ŞAHAN ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAMİL YILDIRIM
- Determining graduate level university selection criteria weights using interval type-2 fuzzy ahp
Lisansüstü seviyesinde üniversite seçim kriterleri ağırlıklarının aralıklı tip-2 bulanık ahs ile hesaplanması
ZEYNEP BURCU KIZILKAN DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAŞAR ÖZTAYŞİ