A new game-based immersive virtual learning tool for perceiving behaviour of structures: Structurepuzzlevr
Yapıların davranışlarını kavramak için oyun tabanlı yeni bir çevreleyici sanal öğrenme aracı: Structurepuzzlevr
- Tez No: 600299
- Danışmanlar: PROF. DR. ARZU SORGUÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 187
Özet
Yakın gelecekte sanal gerçeklik teknolojisinin çeşitli eğitimlerde olduğu kadar; mimarlık eğitiminde de etkin olarak kullanılacağı yaygın olarak kabul görmektedir. Fakat, incelenen literatürde çevreleyici interaktif sanal gerçekliğin mimarlık eğitimi özelinde strüktür tasarımında nasıl kullanılabileceğine dair etkili bir örnek bulunmamaktadır. Strüktürlerin çeşitli durumlar etkisindeki davranışlarını simülasyonlar yardımıyla öğrenciye daha iyi kavratabilmek; daha stabil ve çeşitli yapılar tasarlayabilmeleri için geniş açıklık geçen yapılar temel alınarak; tez kapsamında problem temelli öğrenme, dijital oyun tabanlı öğrenme ve çevreleyiciinteraktif sanal gerçeklik teknolojisiyle desteklenen StructurePuzzleVR oyunu tasarlanmıştır. Bu sayede tasarım ve öğrenme faaliyeti birlikteliğinde bir çevreleyici sanal öğrenme mekanı oluşturulmuştur. StructurePuzzleVR üç boyutlu hareket, ses, dokunma, yerçekimi simülasyonlarıyla öğrencinin olabildiğince fazla duygusuna hitap ederek onu çevrelerken; oyunun tasarımında asıl rol oynayan bu çevreleyici özelliklerinden soyutlanıp kağıt üzerinde notlaştırılmasıyla sadece göze hitap eden StructurePuzzleNotes oluşturulmuştur. Böylece geleneksel strüktür eğitimi yöntemine benzetilen StructurePuzzleNotes deney kontrol grubu aracı olarak kullanılmıştır. İki grup ikinci sınıf mimarlık lisans öğrencisine geniş açıklık geçen strüktür tasarımı sorularından oluşan önce-testi uygulanmış, ayrı gruptaki öğrenciler belirtilen ayrı eğitim araçlarında eğitim almış, ardından sonra-testleri uygulanmıştır. Sonuçlar SOLO Taksonomisine dayalı bir rubrikte değerlendirilmiştir. Değerlendirmeye göre bütün öğrencilerin ilk test sonuçları aynı seviyelerde olmasına rağmen StructurePuzzleVR'a alınan öğrencilerin diğer gruptan çok daha stabil ve çeşitli strüktürler tasarladıkları, ayrıca yapılan ankete göre oyunlaştırılmış sanal gerçeklik eğitiminden çok daha fazla keyif alındığı gözlenmiştir. Aynı süreç iki mezun öğrenciye de uygulanmış ve aynı sonuçlarla karşılaşılmıştır. Sonuçlar çevreleyici bir sanal gerçeklik oyununun strüktürel davranışları öğrenme ve yapı tasarlama konusunda somut ve anlamlı bir deneyim sağlayabileceğini ortaya koymakta, bu teknolojinin mimarlık eğitiminde daha etkin kullanılmasının önünü açmaktadır.
Özet (Çeviri)
It is widely accepted that virtual reality technologies will be used effectively used in architecture education as it is in other educations. However, according to the literature, there is a few examples of how immersive interactive virtual reality can be used in structural design education. StructurePuzzleVR is a game supported by digital game-based learning and surrounding-interactive virtual reality technology, designed to comprehend the behavior of structures under various situations by the help of simulations. In this way, an immersive virtual learning space is created in conjunction with design and learning activity. StructurePuzzleVR immerses students with as many senses as possible as three-dimensional motion, sound, touch and gravity simulations. Moreover, StructurePuzzleNotes is created as a written format of StructurePuzzleVR by isolating its immersive features. Thus, StructurePuzzleNotes is similar to the traditional structure education method used as a control group tool. Two groups of second year undergraduate architecture students are subjected to a pre-test consisting of long-span structure design questions. The groups are trained in different tools, then the post-tests are applied. According to SOLO Taxonomy evaluation, although the pre-results are in the same level, students who are taken to StructurePuzzleVR design more stable and various structures than the control group. Moreover, according to questionnaire; students who are taken into virtual reality education enjoyed more. The results show that an immersive virtual reality game can provide a concrete and meaningful experience in learning structural behaviors and designing structures, and show that this technology can be used more effectively in architectural education.
Benzer Tezler
- Mimari tasarım eğitiminde strüktür bilgisini sanal ortam desteği ile geliştirme amaçlı bir model
A model for developing structural knowledge in architectural design education with the support of virtual environment
NİSANUR ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN MERT ŞENER
- Use of augmented reality technologies in cultural heritage sites; Virtu(Re)Al Yenikapı
Arttırılmış gerçeklik teknolojilerinin kültürel miras alanlarında kullanımı; Yenikapı örneği
SİBEL YASEMİN ÖZGAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜKSEL DEMİR
- Doğa temelli sanal gerçeklik aktivitelerinin algılanan restorasyon, stres ve ruh hali üzerindeki etkisi
The effect of nature-based virtual reality activities on perceived restoration, stress and mood
HÜSEYİN ERTAN İNAN
Doktora
Türkçe
2023
TurizmAnadolu ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇAĞIL HALE ÖZEL
- A guideline study for adapting and designing board games for virtual reality
Kutu oyunlarının sanal gerçeklik için uyarlanması ve tasarlanmasına yönelik bir kılavuz çalışması
ELİF AYHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
İletişim BilimleriBahçeşehir ÜniversitesiOyun Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜVEN ÇATAK
- Oyun motoru ve coğrafi bilgi sistemleri kullanılarak taşkın simülasyonunun geliştirilmesi
Development of flood simulation using game engine and geographic information systems
ABDULKADİR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Coğrafyaİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED ENES ATİK