Geri Dön

Eğitsel oyunlar aracılığıyla kelime öğretiminin beşinci sınıf öğrencilerinin anlama becerilerine etkisi

The effect of teaching vocabulary through educational games on understanding skills of fifth-grade students

PDF İndir

  1. Tez No: 600421
  2. Yazar: SEHER SEVİM
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HALİL AHMET KIRKKILIÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 127

Özet

Amaç: Bu araştırmanın amacı, eğitsel oyunlar aracılığyla kelime öğretimi etkinliklerinin beşinci sınıf öğrencilerinin anlama becerilerine etkisinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırma gelişmiş karma yöntem desenlerinden müdahale deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 öğretim yılında merkez Yakutiye ilçesindeki iki ortaokulda öğrenim gören 86 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada 4 grup yer almıştır. Bunlardan ikisi deney, ikisi de kontrol grubu olarak atanmıştır. Birinci uygulama okulundaki gruplara Deney1 ve Kontrol1, ikinci uygulama okulundaki gruplara ise Deney2 ve Kontrol2 grubu adı verilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Birinci Başarı Testi”,“İkinci Başarı Testi”ve“Öğrenci Görüşme Formu”kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre uygulama öncesinde gruplar arasında anlama becerileri başarı puanı açısından anlamlı bir fark görülememiştir. Bu da uygulama öncesinde grupların benzer özelliklere sahip olduğunu göstermektedir. Araştırma tamamlandıktan sonra Deney1 ve Deney2 gruplarına ait ön ve son test ortalama başarı puanları arasında son test lehine anlamlı fark bulunurken Kontrol1 ve Kontrok2 gruplarına ait ön ve son test ortalama başarı puanları arasında fark bulunamamıştır. Yine Deney1 ve Kontrol1 grupları ile Deney2 ve Kontrol2 gruplarına ait son test ortalama başarı puanları karşılşatırılmış, elde edilen bulgulara göre deney grupları lehine anlamlı farkın olduğu tespit edilmiştir. Deney grubu öğrencileriyle yapılan görüşmede öğrencilerin eğitsel oyunların Türkçe dersinde etkili olduğunu düşündükleri, bu düşüncenin oluşmasında ise eğitsel oyunların eğlenerek öğrenme, iş birlikli çalışma ve yardımlaşma, aktif katılım, kolay ve kalıcı öğrenme gibi öğretim sürecini hareketlendiren özelliklerinin etkili olduğu anlaşılmıştır. Sonuç: Çalışmanın sonucuna göre eğitsel oyunlar aracılığıyla kelime öğretimi etkinliklerinin beşinci sınıf öğrencilerinin anlama becerilerini geliştirmede etkili olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Purpose: The aim of this study is to investigate the effects of teaching vocabulary through educational games on understanding skills of fifth-grade students. Method: This research was carried out by the intervention design, one of the advanced mixed methods. The study group consisted of 86 fifth grade students studying in two secondary schools in the central Yakutiye district in the 2018-2019 academic year. Four groups were included in the study. Two of them were assigned to the experiment and two to the control group. The groups in the first school were named as Experiment1 and Control1, and the groups in the second school were called the Experiment2 and Control2 groups. Achievement Test 1, Achievement Test 2 and Student Interview Form were used as data collection tools. The data obtained were analyzed in SPSS program. Findings: According to the findings obtained from the study, there was no significant difference between the groups in terms of understanding skills achievement score. This shows that the groups have similar characteristics before the application. After the completion of the study, there was a significant difference between the pre and post-test average achievement points of Experiment 1 and Experiment 2 groups in favor of the last test, while there was no difference between the pre and post-test average achievement scores of Control1 and Control2 groups. Final test scores of Experiment1 and Control1 groups and Experimental2 and Control2 groups were compared, according to the findings, a significant difference was found in favor of experimental groups. At the interview with the experimental group students, it was understood that the students thought that the educational games is effective in the Turkish course; in the formation of this idea, it was understood that educational games were influential in the features such as fun learning, collaborative work and cooperation, active participation, easy and permanent learning. Results: According to the results of the study, it is determined that word teaching activities through educational games are effective in developing the understanding skills of fifth grade students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    551429

    Probleme bei der didaktik der berufssprache Deutsch im Türkischen hochschulwesen und alternative lösungsvorschläge in bezug auf die akademische ausbildung

    Türkiye'de yükseköğretim bünyesinde sunulan mesleki uzmanlık dili olarak Almanca dersinde yaşanan aksaklıklar ve akademik öğreti açısından ön görülen alternatif çözüm yolları

    SELAHADDİN SOYUDOĞRU

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASEMİN DARANCIK

  2. Tez No

    123235

    Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)

    Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)

    BİROL GÜLNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Radyo-TelevizyonSelçuk Üniversitesi

    Radyo Televizyon Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL

  3. Tez No

    876662

    The impact of Kahoot on vocabulary achievement and foreign language learning anxiety of Turkish EFL learners

    Kahoot uygulamasının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin kelime başarısına ve dil öğrenme kaygıları üzerindeki etkisi

    MUSTAFA AKCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ÇAKIR

  4. Tez No

    450264

    Yapım eklerinin öğretiminde eğitsel oyun temelli bir model önerisi: Kerkük Türkmenleri örneklemi

    A game based model proposal for derivational affixes education: Kirkuk Turkmen sample

    MUHAMMED KHUDHUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. BAŞAK UYSAL

  5. Tez No

    776059

    الصفة المشبهة ومبالغة اسم الفاعل دراسة تحليلية مقارنة وتعليمية

    Arapçadaki sıfat-ı müşebbehe ve mübalağalı ism-i fail konuları arasında eğitsel ve analitik bir karşılaştırma

    NOUR AL ALİ AL HAMMO

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2023

    DilbilimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDİNÇ DOĞRU

Geri Dön