Geri Dön

Milli Eğitim Bakanlığı'nın okulları yeniden yapılandırma sürecinde ortaokul yöneticilerinin karşılaştığı sorunların bazı değişkenler açısından incelenmesi

The investigation of the issues of The Ministry of National Education in the restructuring of the schools in terms of some variables

  1. Tez No: 601808
  2. Yazar: ADEM YALÇIN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ÇELİKTEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul yönetimi, Yönetim sorunları, Okul yöneticisi, School management, Management problems, School administrators
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Bu araştırmada; ortaokullarda yaşanan sorunların belirlenmesi ve bu sorunların öğretmen, öğrenci, okul iklimi ve okul ile ilgili bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Yozgat ili merkez ve ilçelerinde yer alan resmi ortaokullar, henüz ayrılmamış ilkokul-ortaokullar ile imam hatip ortaokullarında çalışan yöneticiler (N=241) (131 müdür,110 müdür yardımcısı) oluşturmuştur. Veri toplama amacıyla; yönetici problem tarama anket formu kullanılmıştır. Anket formu yöneticinin; cinsiyetini, görev türünü, kıdemini, görev yaptığı okulun yaşını, öğretmen ve öğrenci sayısını ve veli ekonomik durumunu belirleyen 7 faktör ve öğretmenlerden kaynaklı sorunlar, okul ikliminden kaynaklanan sorunlar, öğrencilerden kaynaklanan sorunlar, yönetimden kaynaklanan sorunlar ve okul binasından kaynaklanan sorunları yöneticilerin görüşleri ile tespit etmeyi amaçlayan 34 faktör içeren iki bölümden oluşmuştur. Araştırmada toplanan verilerin analizi için SPSS 24.0 programı kullanılmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde gruplar arasındaki farkları belirlemek amacıyla ki kare testi uygulanmıştır. Yöneticilerin görüşleri, cinsiyet, görev türü, kıdem, öğrenci sayısı, öğretmen sayısı, bina yaşı ve veli ekonomik durum değişkenlerine bakılarak incelenmiştir. Sonuçlar sunulurken,tüm maddelere ilişkin verilen yanıtların düzeylerini gösteren tablolar oluşturulmuştur. Cinsiyete göre gruplar arasında anlamlı fark olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılan ki kare testi sonuçlarına göre, öğretmenler kendilerini geliştirmede isteksizdir maddesinde istatistiksel olarak ,05 düzeyinde anlamlı farklılık vardır. Bu bulgudan hareketle öğretmenler kendilerini geliştirmede isteksizdir maddesine kadın okul yöneticileri daha az katılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study; It is aimed to assess the problems experienced in secondary schools and to evaluate these problems in terms of teachers, students, school climate and some variables related to school. The research's universe was established in the central and counties of Yozgat Province, and the official secondary schools, which have not yet been allocated elementary school-secondary schools and executives working in religion based secondary schools (N = 241) (131 manager, 110 assistant director).To collect data, Administrator Problem Survey form used. SPSS 24.0 program was used to analyze the data collected in the research. The Chi-square test was performed to determine the differences between the groups in analyzing the research data. Gender, task type, seniority, number of students, number of teachers, building age and parent economic status variables are examined with the views of managers. When presenting results, tables have been created that show the levels of replies for all items. According to the Chi-square test results, which are made to determine whether there is a significant difference between groups by gender, the teachers are reluctant to develop themselves, statistically significant differences in the,05 level. With this finding, female school executives have participated less in teachers who are reluctant to develop themselves item.

Benzer Tezler

  1. John Dewey'nin Türk eğitim sistemi üzerindeki etkileri

    The influence of Jhon Dewey in the Turkish educational system

    RAZİYE KARADUMAN KUTLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ZEKİ SAKA

  2. Ses temelli cümle yönteminin uygulanmasında karşılaşılan güçlükler ve çözüm önerileri

    Difficulties in practicing 'the phonics based sentence method' and proposing solutions

    MURAT SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. HÜSEYİN BAŞAR

  3. Coğrafi veriye analitik bilgiye dayalı denizcilik okulları segmentasyonu ve kalite değerlendirmesi

    Segmentation and quality evaluation of maritime training institutes based on geographical data and analitical information

    ESAT GÜZEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Denizcilikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Deniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ PELİN BOLAT

  4. Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  5. Din öğretiminde öğretmen yetiştirme

    Başlık çevirisi yok

    HABİP GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHarran Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ