Öğretmenlerin değerler eğitimi algısının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Kırşehir İli örneği)
An investigation of teacher's perception of values education in terms of different variables(sample of Kirşehir province)
- Tez No: 602308
- Danışmanlar: PROF. DR. REMZİ KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerler, Değerler eğitimi, Değerlerin sınıflandırılması, Öğretmenlerin değerler eğitimi algısı, Cinsiyet ve değerler, Values, Values Education, Classification of values, teacher's perception of values education, Gender and values
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 58
Özet
Bu çalışma ile farklı kurum ve kademelerde görev yapan öğretmenlerin Değerler Eğitimi konusundaki görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Konuyla ilgili literatür taranarak Değerler Eğitimi ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın yayınladığı Değerler Eğitimi Yönergesi hakkında bilgiler verilmiştir. Araştırmanın evreni Kırşehir ilinde farklı kurum ve kademelerde görev yapan öğretmenlerdir. Örnekleme İlkokul, Ortaokul ve Lise kademesinden öğretmenler dahil edilmiştir. Araştırma derinlemesine bir inceleme gerektirdiği için nicel araştırma yöntemleri yerine nitel araştırma yöntemleri tercih edilmiştir. Örnekleme dahil edilen öğretmenlerden yarı yapılandırılmış görüşme formları ile veriler toplanmış ve çözümlenerek analizleri yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda, okul türü, cinsiyet, yaş, mesleki kıdem değişkenlerine göre farklılıklar tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to reveal the opinions of teachers working in different institutions and levels on Values Education. The Literature on the subject was given about the Values Education and the Values Education Directive published by the Ministry of National Education. The universe of the research is teachers working in different institutions and levels in Kırşehir. Primary, Secondary and High School teachers were included in the sampling. Qualitative research methods were preferred instead of quantitative research methods because the research requires an in-depth analysis. Data were collected and analyzed by semi-structured interview forms from the teachers included in the sample. As a result of the research, differences were found according to school type, gender, age and Professional seniority variables.
Benzer Tezler
- Meslek etiği ve öğretmenlik meslek etiğine ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi
Professional ethic, determination of teachers' thoughts on teacher professional ethic
MEHMET ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN KARATAŞ
- Öğretmenlerin mesleki kimlik algısı, örgütsel bağlılık düzeyi ve sınıf yönetimi yeterliği arasındaki ilişkiler örüntüsünün incelenmesi
The investigation of relationships between teachers' perceptions of professional identity, organizational commitment levels and classroom management competencies
VEYSEL YILDIZ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. MÜNEVVER ÇETİN
- Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers
İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi
AYŞE MİNE ONAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Okul yöneticilerinin örgütsel sinizm tutumları ile yenilikçilik becerileri arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlığın aracılık rolünün incelenmesi
Examining the mediating role of psychological resilience in the relationship between school administrators' organisational cynicism attitudes and innovativeness skills
ERDİNÇ TOPAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP MERAL TANRIÖĞEN
- İzleme sürecinin ve güdülenmenin öğrenme transferi algısına ve kalıcılığa etkisi
The effect of monitoring process and motivation on perception of learning transfer and retention
FUNDA DEMİREL
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAFİZE KESER