Geri Dön

Eğitim bilişim ağı (EBA) 4.sınıf ders içeriklerine yönelik videoların çoklu ortam tasarım ilkelerine göre incelenmesi

Investigation of videos for 4th grade course content according to multimedia design principles

  1. Tez No: 602321
  2. Yazar: MELEK PEKDEMİR GEREDE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

FATİH Projesinin önemli ayaklarından biri olarak içerik sağlayan EBA her geçen gün kendini yenileyen ve paylaşımlarla çoğalan bir yapıya sahiptir. EBA' da ki eğitim videoları; EBA İçerik/Paylaşım bölümü ve EBA Ders bölümü içeriklerinden oluşmaktadır. Bu çalışmada öğretmenler ve öğrenciler tarafından başlıca kaynak olarak başvurulan ayrıca eğitsel içerik olarak temel kaynak olan EBA' da yer alan materyallerin çoklu ortam tasarım ilkelerine uygunluğu incelenerek çıkan sonuçlar yorumlanmıştır. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Mevcut durumu incelemek ve yorumlamak için seçilen örneklem üzerine, çoklu ortam değerlendirme dereceli puanlama anahtarı ile incelenmiştir. Elde edilen veriler yüzde ve ortalama değerleriyle analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgular bölümünde, EBA Ders ve EBA İçerik olmak üzere iki modül içerisindeki videolar tablolarla değerlendirilmiştir. Bulgular göstermektedir ki, EBA Ders modülünde bulunan videoların aldıkları ortalama puanlar EBA İçerik modülündeki videoların ortalamalarından yüksek çıkmıştır. Fatih projesinin içerik ayağı olarak kurulup geliştirilen EBA' nın içinde yer alan her içeriğin belirli kriterlere uygun içerikler olması gerektiği sonucu ortaya çıkmaktadır.

Özet (Çeviri)

Providing content as one of the important pillars of FATİH Project, EBA has a structure that renews itself day by day and multiplies by sharing. Training videos in EBA; EBA Content / Sharing section and EBA Course section consists of contents. In this study, the main sources used by teachers and students as well as the main source of educational content in the EBA 's compliance with the principles of multimedia design examining the results were interpreted. Descriptive scanning method was used in the study. On the sample chosen to examine and interpret the current situation, the multimedia evaluation grade was evaluated with a scoring key. The obtained data were analyzed with percentage and average values. In the findings section of the research, videos in two modules, EBA Course and EBA Content, are evaluated with tables. The findings show that the average scores of the videos in the EBA Course module were higher than the average of the videos in the EBA Content module. The content of EBA, which was established and developed as the content pillar of the Fatih project, must be in accordance with certain criteria.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretiminde Eğitim Bilişim Ağı'nı (EBA) kullanmak: Nasıl ve ne kapsamda?

    Using Educational Informatics Network in social sciences teaching: How and what extent?

    AHMET İNANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR

  2. Sınıf öğretmenlerinin bazı eğitim yazılımlarındaki sosyal bilgiler ders içeriklerinin kesintisiz öğrenme ilkelerine uygunluğuna ilişkin görüşleri

    Primary school teachers' views on the social sciences lesson contents in some educational softwares in terms of compliance with the principles of seamless learning

    HATİCE ŞEYDA BAYRAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU GEZER ŞEN

  3. Ortaokullarda Eğitim Bilişim Ağı'nın (EBA) incelenmesi

    Investigation of Education Informatics Network in secondary school

    MÜSLÜME ATALAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASLIHAN SABAN

  4. Fen bilimleri dersi öğretiminde Ters Yüz Sınıf Modelinin öğrencinin akademik başarısına etkisi

    The effect of Flipped Classroom Model on student academic achievement in science teaching

    MERAL EVCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANAY DEMİRHAN İŞCAN

  5. 2018 matematik öğretim programı ve ders kitaplarının dijital, bilgisayar ve bilişim okuryazarlığı kapsamında değerlendirilmesi

    Evaluation of 2018 mathematics teaching program and lesson books within the context of digital, computer and information literacy

    ZEYNEP ÜÇGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLER TULUK