Geri Dön

Kullanılabilirlik değerlendirme yöntemlerine dayalı kendinden uyarlamalı bir arayüz tasarım sistemi uygulaması

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 603564
  2. Yazar: GÖKHAN ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL ARSLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 66

Özet

Bu çalışma kapsamında, mental retardasyon olan öğrencilerin öğrenme süreçlerini gözlemleyip, bu süreçleri kolaylaştırmaya yardımcı olacak bir uygulamanın geliştirilmesi amaçlanmıştır. Ortalamanın önemli derecede altında olan entellektüel işlevselliğe mental retardasyon denmektedir. Mental retardasyon bir diğer ifadeyle Zeka Geriliği, bireylerin toplumsal uyum kapasitesindeki bilişsel (algılama, öğrenme, dikkat, öğrendiklerinden sonuç çıkartarak uygulayabilme becerileri) yetersizlikler olarak tanımlanabilir. Söz konusu öğrencilerin kişiselleştirilmiş eğitim yöntemleri uygulandığında daha başarılı oldukları ve daha iyi öğrenme becerileri elde ettikleri görülmüştür. Bu tür öğrencilere özel eğitim veren okullarda kişiye göre özelleştirilmiş eğitim yöntemleri uygulanmaktadır. Mental retardasyon hastalığı olan öğrencilerin öğrenim ve algılama güçlüğü problemleri için özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde öğrencilerin öğrenmelerini kolaylaştıran eğitimler sayesinde öğrencilerin topluma kazandırılması, davranışsal ve iletişim becerilerinin iyileştirilmesi sağlanmaktadır. Bu tez çalışması kapsamında geliştirilen uygulama ile mental retardasyon hastalığına sahip öğrenciler için hazırlanan soru ekranlarında farklı kriterlere göre öğrencilerin başarı kriterleri ölçülmüştür. Bu çalışma kapsamında ayrıca, mental retardasyon teşhisi olan öğrencilerin öğrenme alışkanlıkları insan bilgisayar etkileşimi kuralları çerçevesinde incelenmekte, öğrenme sonuçlarına yönelik iyileştirme olanakları ilgili teknikler kullanılarak analiz edilmekte ve elde edilen sonuçlara göre değerlendirmeler yapılmaktadır. Bu değerlendirmeler sonucunda da kullanıcı arayüz tasarımı tekniklerini kullanarak, kullanıcılarını zamanla tanıyan ve onların daha kolay öğrenmelerini sağlayacak şekilde, kendi arayüzünü güncelleyen bir uygulama ortaya koyulmuştur. Söz konusu uygulama, mental retardasyon tanısı konulmuş ve halen özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde eğitim gören öğrenciler tarafından kullanılmış ve elde edilen sonuçlar paylaşılmıştır. Çalışmanın yürütülebilmesi için kullanılmak üzere toplanan veriler ve sonuçların paylaşılması konusunda çocukların velileri, öğretmenleri ve okul müdürlerinden gerekli izinler alınmıştır. Çalışma kapsamında 4-25 yaş aralığında, öğrenim çağında ve mental retardasyon tanısı konulan 40 birey ile gerçekleştirilen uygulamalar sonucunda elde edilen veriler kullanılmış ve sonuçları değerlendirilmiştir. Verileri incelenen bireylerin bazıları hafif, orta ve ağır derecede mental retardasyon tanısı yanında down sendromu ya da otizm tanısı da konulmuş bireylerdir. Yapılan bu çalışma sonucunda kullanıcı deneyimi göz önünde bulundurularak geliştirilmiş ve zamanla kullanıcısını tanıyarak onun öğrenme eğilimine uygun kendi arayüzünü güncelleyen bir uygulama ile öğrenme oranı ve hızının nasıl değişebileceği gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This study is carried out in order to observe the learning processes of students which have mental retardation disorder, and create an web application to make the learning process of these students which have mental retardation disorder easier. Intellectual functionality, which is significantly below average, is called mental retardation. mental retardation, in other words, underdeveloped intelligence, can be defined as the cognitive (cognitive, perception, learning, attention, ability to apply inferences from what they have learned) in the social adaptation capacity of individuals. It is observed that aforementioned students achieved better learning skills and became more successful when customized education methods were applied. Also, in the schools that give these students special education, the customized education methods are practiced. There are trainings that specialize at the problem of learning and perception difficulty which is given at special education and rehab. centers to ease the learning of the students who has mental retardation disorder. With the help of these trainings, it is aimed to socialize the students, and improve the behavioral and communication skills of them. Within the scope of this study, the learning habits of students with mental retardation disorder are examined according to different criteria on the question screens prepared for students with mental retardation disease and the improvement of the opportunities and techniques for the learning process. Taking this fact into account, different variables were calculated in the question screens prepared for these students and the success criteria of the students were measured according to rules of human computer interaction. In accordance with the data which were acquired as a result of these measurements, a new interface alternative was offered to users and the users were observed. Within the scope of this study, the learning habits of students with mental retardation disorder are examined, the improvement opportunities and techniques for learning process are assessed according to analyzed results, and these techniques are implemented to application which is updated it's interface. This practice was diagnosed by mental retardation and was used by the students who are still studying in special education and rehabilitation centers and the results were shared. Necessary permissions were obtained from the parents, teachers and school principals of the children in order to share the data collected and the results to be used for conducting the study. In this study, the data obtained as a result of the applications carried out with 40 individuals diagnosed with mental retardation in the age range of 4-25 years, learning age, were used and the results were evaluated. Some of the individuals whose data were examined were diagnosed with mild, moderate and severe mental retardation as well as Down syndrome or autism. As a result of this study, it has been developed considering the user experience and it has been observed how the learning rate and speed may change with an application that recognizes the user and updates it's own interface in accordance with it's learning tendency.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    512691

    Using analytic hierarchy process as a decision-making tool in the design process of building elements: A case study on a portable dwelling unit

    Yapı elemanı tasarım sürecinde bir karar alma aracı olarak analitik hiyerarşi yönteminin kullanılması: Taşınabilir bir barınma birimi örneği

    MERİÇ ALTINTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATİH YAZICIOĞLU

  2. Tez No

    92377

    Bilişim sistemlerindeki gelişmelerin işletme yönetimine etkileri, yönetim bilişim sistemleri geliştirme ve bir uygulama örneği

    Effects of the evoluation of information systems on management, management information systems development and an example of its application

    ZUHAL TANRIKULU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    İşletmeİstanbul Üniversitesi

    Organizasyon ve İşletme Politikaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL EREN

  3. Tez No

    784642

    Tios bizans iskeletlerinde adli antropolojide kullanılan kimliklendirme metotlarının kullanılabilirliği

    Availability of identification methods used in forensic anthropology on tios byzantine skeletons

    ONUR SOYDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    AntropolojiHitit Üniversitesi

    Adli Bilimler Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASUMAN ÇIRAK

  4. Tez No

    772459

    Seismic capacity of masonry arches optimally strengthened with fibre-reinforced polymer: Experimental and numerical investigation

    Lif takviyeli polimer ile optimum olarak güçlendirilen yığma kemerlerin sismik kapasitesi: Deneysel ve sayısal araştırma

    İSMAİL HAKKI TARHAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    İnşaat MühendisliğiAtatürk Üniversitesi

    İnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HABİB UYSAL

    PROF. DR. PAULO BARBOSA LOURENCO

  5. Tez No

    876713

    Towards a model for analyzing the cognitive gap in user-product interaction throughout the technological evolution

    Kullanıcı-ürün etkileşiminde bilişsel boşluk: Teknolojik evrim açısından bir analiz modeli

    BEYZA DOĞAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI

Geri Dön