Investigation of prospective mathematics teachers' mathematical modeling processes
Matematik öğretmen adaylarının matematiksel modelleme süreçlerinin incelenmesi
- Tez No: 603671
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YEŞİM İMAMOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu çalışmada matematik öğretmen adaylarının modelleme etkinlikleri üzerinde çalışırken modelleme süreçlerini nasıl deneyimledikleri incelenmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının matematiksel model ve modelleme hakkındaki düşüncelerindeki değişimler de incelenmiştir. Bu amaçla, modelleme süreçlerinin nasıl deneyimlendiğini anlamak için iki modelleme etkinliği uygulanmıştır. Düşüncelerindeki değişimleri anlamak için de matematiksel model ve modelleme ile ilgili bir ön-test ve son-test uygulanmıştır. Çalışmanın deseni fenomenolojik nitel araştırma çalışması olup öğretmen adayları ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları bazı öğretmen adaylarının matematiksel model ve modelleme ile ilgili düşüncelerinde değişiklikler olduğunu göstermiştir. Öğretmen adaylarının modelleme etkinlikleri üzerinde çalıştıktan sonra matematiksel modelleri çoğunlukla gerçek hayatla ilişkilendirerek veya görselleştirme ve öğretim yöntemi olarak tanımladıkları, bu etkinliklerden önce ise genellikle örnekler vererek açıkladıkları gözlemlenmiştir. Ayrıca, modelleme etkinliklerinden sonra öğretmen adayları modellemeyi gerçek hayatla ilişkilendirip anlatmışlardır. Bu etkinliklerden önce ise modellemeyi görselleştirme ya da soyut şeyleri somut hale getirme yöntemi olarak açıklamışlardır. Öğretmen adaylarının neredeyse tamamı daha önce bir modelleme etkinliği üzerinde çalışmamış olduklarını belirtmiştir. Buna rağmen, çalışma boyunca modelleme süreci aşamalarının birçoğu gözlemlenmiştir. Tüm grupların model oluşturma, oluşturulan modelin çözümünü hesaplama ve çözümü paylaşma modelleme aşamalarını deneyimledikleri, bazı grupların ise çözümü yorumlama, sonuçları doğrulama ve yeni veya değiştirilmiş bir model oluşturma aşamalarını da deneyimledikleri gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, prospective mathematics teachers' mathematical modeling processes while they engaged in modeling activities were investigated. The change in their opinions about mathematical model and modeling after they experienced the modeling process was also examined. For that purpose, two modeling activities were implemented to understand how prospective mathematics teachers experience modeling processes, and a pre- and post-questionnaire were applied to find out the change in their opinions. This study was conducted as a phenomenological qualitative study with prospective mathematics teachers. The results showed that some of prospective teachers changed their opinions about mathematical model and modeling after the implementations of the modeling activities. Most of them explained mathematical models by relating real-life and as a visualizing/teaching method whereas they usually explained it by giving examples before the implementations of the modeling activities. Besides, prospective teachers usually explained mathematical modeling by relating real-life while they explained it as a method to visualize/make abstract things more concrete before they engaged in the modeling activities. On the other hand, it was observed that most of the modeling cycle elements were observed throughout the study although most of PTs did not have any experience of modeling activity before this study. All of the groups experienced basically three elements of modeling cycle: formulating a model, computing a solution of the model, and reporting the solution. In addition, some of them experienced also the interpreting the solution, validating the conclusions, and formulating a new or modified model elements of the modeling cycle.
Benzer Tezler
- Matematiksel modelleme etkinliklerinin ilköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel modelleme yeterliklerine ve öğretim deneyimlerine yansımalarının araştırılması
Investigation of reflections of mathematical modeling activities on the mathematical modeling efficacy and teaching experiences of prospective primary school mathematics teachers
SEMAHAT İNCİKABI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ÇAĞRI BİBER
- An investigation of pre-service mathematics teachers' semiotic representations and modeling routes in a mathematical modeling activity
Matematik öğretmen adaylarının semiyotik gösterimleri ve modelleme rotalarının bir matematiksel modelleme etkinliği aracılığıyla incelenmesi
MERVE ÇETİNBAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
MatematikOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT ÇETİNKAYA
- An investigation of prospective teachers' mathematical modelling processes and their views about factors affecting these processes
Öğretmen adaylarının matematiksel modelleme süreçlerinin ve bu sürece etki eden faktörlere ilişkin görüşlerinin incelenmesi
AYSEL ŞEN ZEYTUN
Doktora
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BÜLENT ÇETİNKAYA
DOÇ. DR. AYHAN KÜRŞAT ERBAŞ
- Matematik öğretmen adaylarının matematiksel anlama boyutlarına yönelik etkinlik tasarım süreçlerinin incelenmesi: Çember ve daire
The investigation of prospective mathematics teachers' activity design processes for mathematical understanding dimensions: Circle and circular region
RAHİME ÇELİK GÖRGÜT
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL DEDE
- Üst düzey matematiksel düşünme süreçlerinin sorgulayıcı problem çözme ve öğrenme modeline göre tasarlanmış çalışma yaprakları yardımıyla incelenmesi
Investigation of advanced mathematical thinking processes with worksheets designed by inquiry problem solving and learning model
SEMA COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL ARDAHAN