Geri Dön

Okul öncesi dönem çocuklarının oyun oynama eğilimleri ile motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi

An investigation of the relationship between playfulness and motivation of preschool children

  1. Tez No: 604247
  2. Yazar: ŞEYMA SALİHA PEKER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP KURTULMUŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 118

Özet

Araştırma 36-72 aylık çocukların oyun oynama eğilimleri ile motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Çalışmanın evrenini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Trabzon ilinde yer alan bağımsız anaokullarında bulunan 36-72 aylık çocuklar oluşturmaktadır. Evrenden uygun örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen 600 çocuk ise örneklemi oluşturmaktadır. Veriler 'Kişisel Bilgi Formu', 'Çocuklar İçin Oyun Oynama Eğilimi Ölçeği' ve 'Okul Öncesi Çocuklar İçin Motivasyon Ölçeği' adlı veri toplama araçları ile toplanmıştır. Kişisel Bilgi Formu ebeveynler, diğer ölçekler ise öğretmenler tarafından her çocuk için ayrı ayrı doldurulup toplanmıştır. Çocuklar İçin Oyun Oynama Eğilimi Ölçeği bilişsel kendiliğindenlik, fiziksel kendiliğindenlik, sosyal kendiliğindenlik, zevkin belirginliği ve mizah anlayışı alt boyutlarından oluşmaktadır. Okul Öncesi Çocuklar İçin Motivasyon Ölçeği zihinsel dayanıklılık, kaba motor dayanıklılık, çocuklarla sosyal dayanıklılık, yetişkinlerle sosyal dayanıklılık, negatif tepki, zevk hakimiyeti ve genel beceri alt boyutlarından oluşmaktadır. Araştırma sonucuna göre, motivasyonun oyun oynama eğilimi üzerinde pozitif yönde etkisi mevcuttur. Çalışmada oyun oynama eğilimini etkileyen en önemli motivasyon alt faktörü sosyal dayanaklılık iken, genel beceri alt faktörünün oyun oynama eğilimi üzerinde anlamlı bir etkisine rastlanılmamıştır.

Özet (Çeviri)

The research was conducted in order to investigate the relationship between motivation and playfulness of 36-72 month-old children. The research is a correlational survey model. The population of the study consists of 36-72 month-old children in independent preschools in Trabzon in the 2017-2018 academic year. 600 children who designated from the universe in accordance by using the convenience sampling method, have composed the sample. Data were obtained with 'Personal Information Form', 'Children's Playfulness Scale' and "Motivation Scale for the Preschool Children'. The Personal Information Form was completed and collected by parents and other scales separately for each child by teachers. Children' Playfulness Scale consists of sub-dimensions of cognitive spontaneity, physical spontaneity, social spontaneity, manifest joy and sense of humor. The Motivation Scale for Preschool Children consists of sub-dimensions of cognitive persistence, gross motor persistence, social persistence with children, social persistence with adults, negative reactions, mastery pleasure and general competence. As a result of the research, motivation has a positive effect on playfulness. While the most important motivation sub-factor that affects playfulness is social persistence, there is no significant effect of the general competence sub-factor on playfulness.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi dönem çocuklarının dijital oyun bağımlılığı eğilimleri ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between preschool children's digital game addiction tendencies and creativity levels

    RIDVAN TUTUMLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜSLİMAT OYA RAMAZAN

  2. Okul öncesi dönem çocuklarının duygusal zekâları, rekabet becerileri ve oyun oynama eğilimlerinin incelenmesi

    Examination of preschool children's emotional intelligence, competitive skills and playfullness

    MEHTAP MERALI CANSIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLKAY ULUTAŞ

  3. Ebeveynlerin medya aracılık rolleri ile okul öncesi dönem çocuklarının dijital oyun bağımlılık eğilimi arasındaki ilişki

    The relationship between media mediation roles of parents and preschoolers digital play addiction tendency

    CEREN ÇALHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İDRİS GÖKSU

  4. Okul öncesi dönem çocukların dijital oyun bağımlılık eğilimleri ile anne-çocuk ilişkisinin incelenmesi

    Examining the digital play addiction tendency of preschool children and the mother-child relationship

    TUĞBA EMİROĞLU İLVAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. REMZİYE CEYLAN

  5. Okul öncesi dönem çocuklarının oyun becerileri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Surveying of the relationship between play skills and social skills of preschool children

    ESRA AKGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Temel Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YEŞİM FAZLIOĞLU