İngilizce öğretiminde teknopedagojik becerileri geliştirmeye yönelik harmanlanmış bir hizmet içi eğitim programı tasarısı
A blended in-service training program design for developing technopedagogical skills in teaching English
- Tez No: 604937
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLRUBA KÜRÜM YAPICIOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 278
Özet
Bu araştırmada İngilizce öğretiminde teknopedagojik becerileri geliştirmeye yönelik harmanlanmış bir hizmet içi eğitim programı tasarlanmış ve denenmiştir. Tasarım tabanlı araştırma modelinin kullanıldığı araştırmadaki çalışma grubunu bir devlet üniversitesinin İngilizce hazırlık programında görevli 12 öğretim elemanı oluşturmuştur. Program tasarlanırken, alanyazın taramasından sonra araştırmanın yürütüldüğü kurumda görevli yöneticiler, öğretim elemanları ve öğrenim gören öğrencilerin derslerde teknoloji entegrasyonuna yönelik beklentileri belirlenmiştir. Yetişkin eğitimi, sosyal yapılandırmacılık ve harmanlanmış öğrenme ilkelerine göre hazırlanan program, daha sonra farklı alan uzmanlarının görüşlerine göre geliştirilmiş, 2018-2019 akademik yılı güz döneminde 10 hafta süreyle denenmiş ve katılımcılar tarafından değerlendirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak sormaca formları, yarı-yapılandırılmış görüşmeler, katılımcıların ürettikleri dokümanlar, yüz yüze oturum videoları ve araştırma günlüğü kullanılmıştır. Elde edilen veriler, betimsel istatistik, betimsel analiz, içerik analizi kullanılarak incelenmiştir. Araştırmada eklektik bir öğretmen eğitimi modelinin, yetişkin eğitimi, sosyal yapılandırmacılık ve harmanlanmış öğrenme ilkeleriyle beraber kullanılmasıyla katılımcıların çevrim içi ve yüze yüze öğrenme ortamında etkileşim, iş birliği, tartışma, uygulama olanakları bulduğu, etkili bir eğitmen desteği aldıkları ve gereksinimlerinin tümünün karşılandığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this research, a blended in-service training program for developing technopedagogical skills in teaching English was designed and tested. 12 lecturers working in an intensive English language program at a state university formed the study group in the research in which the design-based research model was utilized. During the design process and after the literature review, expectations of the administrators, teaching staff and students about technology integration in the school where the research was conducted were identified. The program that was designed according to the principles of adult education, social constructivism and blended learning was later improved based on the views of specialists from different areas, tested for 10 weeks in the 2018-209 academic year fall semester, and evaluated by the participants. Questionnaire forms, semi-structured interviews, materials that were produced by the participants, face-to-face video sessions and a research diary were utilized as data collection tools. The collected data were analyzed using descriptive statistics, descriptive analysis, and content analysis. At the end of the research, it was concluded that the participants found opportunities for interaction, collaboration, discussion, and hands-on practice when an eclectic teacher training model combined with the principles of adult education, social constructivism and blended learning was utilized, and that the participants found effective trainer support and all of their needs were met.
Benzer Tezler
- The effect of gamified student response systems on students' achievement, motivation and anxiety levels in English Language Teaching
İngı̇lı̇zce öğretı̇mı̇nde oyunlaştırılmış öğrencı̇ yanıt sı̇stemlerı̇nı̇n öğrencı̇lerı̇n başarı, motı̇vasyon ve kaygı düzeylerı̇ne etkı̇sı̇
ÜMİT YAKAR
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN NİHAT ŞAD
DOÇ. DR. HANİFE GÜLHAN KARSAK
- İngilizce öğretiminde konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik alternatif bir teknik: Yaratıcı drama
An alternative technique for developing speaking skills in English language teaching: Creative drama
AYFER SU BERGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLAY BEDİR
- İngilizce öğretiminde başarıyı arttıran etmenlere ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
An Analysis of teacher opinions on factors that increase success in english language teaching
SEVDA SIDIKA YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEVZİ DURSUN
- İngilizce öğretiminde yapay zekâ kullanımı üzerine sistematik bir inceleme
A systematic review on the use of artificial intelligence in English language teaching
MURAT AKKOYUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAADET KORUCU KIŞ
- Web 2.0 tools in English language teaching: Benefits and challenges from theperspectives of Turkish EFL teachers participating in eTwinning projects
İngilizce öğretiminde Web 2.0 araçları: Etwinning projelerine katılan İngilizceyi yabancıdil olarak öğreten Türk öğretmenlerinin perspektifinden yararları ve zorlukları
AYTEN KUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERCAN KAÇMAZ