Geri Dön

İngilizce öğretiminde testler ve değerlendirilmeleri

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 4186
  2. Yazar: M.EMİN ALTAN AKDAĞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. M. REŞİT KÜÇÜKBOYACI
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1988
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 195

Özet

.- '171 -...... - ÖZET Bu teşde Milli Eğitim Senelik ve Spor Bakanlığına baflı resmi orta- -okul ye liselerdeki gelinme testlerini ele aldık »Bu testlerin ortaya konmasında temel kaynak 1747 sayılı Tebliğler Dergisi*nde yayımlanan Yabancı Dil Programının“Amaçlar”bölümünde açıklanan humuslar gözönû- no alınmıştır»Yaptığımız uygulamalarda gözlemlediğimiz eksikliklerin basıları Bunlardır. i.Testî er ya çok kolay ya da çok sor oluyor. 2.Kolay olan testlerin maddeleri, öğrencilerin ders ve alıştırma ki¬ taplarından olduğu gibi alınıyor. ; 3.Daha çok bilgi düzeyinde ölçme yapıl ıyo|-« 4=Test sonuçlarından elde ettiğimiz bulgulara göre, ortaokul ö§ren-. çilerinin yabancı dil öğrenimine daha yatkın ve yetenekli olduklarını? lise! öğrencilerinin ise, bu yeteneklerini zaman içinde kaybettiklerini * ı l ve yabancı dile kar^ı ilgilerinin giderek azaldığını gözledik. '.. ı 5»Bunda da en büyük etkenin adı geçen okullarımızın çoğunda yabancı dil laboratuvarlarının olmayışı,, olanlarda bil® yabancı dil öğretimin¬ de testlerin önemi ve değerlendirilmesinin bilinmemesinden kaynaklan¬ dığı anlatılmıştır..-../'......"..,. 6.Halbuki., yabanca, dil Öğretiminin amaçları 4 haziran 1973 tarih ve 1747 saylı Tebliğler Dergisinde $öyle belirtilmiştir» a.öğrenmekte oldukları yabancı dili normal hazla konuşulduğunda an-.:.>' layabilme,'.'...-.,.'». : b.anlaşıl ir bir. şekilde köhusabi.lme, c.kolaylıkla okumak ve okuduğunu anlamak, d»düşündüklerini yazı ile ifade edebilme yeteneğini kazandırmak ve e.öğrendikleri dili okuldan sonra da kendi kendilerine geliştirme güç V© ist©§ini kazandırarak gerek ileriki çalınmaları yönünden gerek turizm ve uluslararası ilişkiler yönünden yurdumuza yarar11 birer ele¬ man olarak yetinmelerine yardım etmektir.- 172 - 7. Test uygulamalara yapılmadığından, öğrencilerin hangi noktalarda eksik ve başarısız oldukları bilinemiyor, dil öğretimi de her öğretme nin kendi bilgi, yöntem v© yeteneğine bırakılıyor» Netice olarak* he pimi sin cok iyi bildiği gibi liseyi bitiren gençlerimiz yabancı dili konuşamıyorlar. ?'' YAR8Î İngilizce öğretiminde testler ve değerlendirilmesi konusunda hasır lanan bu arattırma, hedef alarak Milli Eğitim Senelik ve Spor Bakanlı ğına bağlı resmi ortaokul ve liselerdeki ingilizce öğretimi sonuçları nı istatistik! veriler halinde saptamak ve geleceğe yönelik önerilerde bulunmak için düzenlenmiştir» Elde edilen bulgular sonunda, yabancı dil öğretim amaçları her okul- dit ve hattâ her öğretmende -farklılık göstermiştir. Her ne kadar Milli Eğitim Senelik ve Spor Bakanlığı Talim-Terbiye Kurulunun kabul edib, önerdiği ve halen uygulanan aynı komisyon kitapları olmasına rağmen, öğretimin sonuçları sübjektif verilere dayandığı, öğrencilerin yabancı dil öğreniminde hangi noktalarda güçlük çektikleri ve problemlerinin n^ler olduğu bilinip ölçülemedifinden, yabancı dil öğretimi öğrenciler ürerinde olumsuz ve neticesiz sonuçlar verdiği ve bu okullardan mezun,an öğrencilerin büyük bölümü yabancı dili anlayıp-konusamadığı bilin mektedir.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    126213

    An Alternative approach to communicative grammar teaching: Communicative task-oriented grammar approach

    İletişimci gramer öğretimine alternatif bir yaklaşım: İletişimci dil işleri odaklı gramer öğretimi

    İFAKAT BANU ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    İngiliz Dili ve EdebiyatıErciyes Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DOĞAN BULUT

  2. Tez No

    757619

    The use of quizlet in teaching vocabulary to 9th grade EFL students

    9. sınıf İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilere kelime öğretiminde quızlet uygulaması

    ESRA ATALAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GONCA SUBAŞI

  3. Tez No

    161968

    Ortaöğretim hazırlık sınıfı İngilizce öğretiminde yaratıcı drama yönetminin akademik başarıya ve tutuma etkisi

    The effect of creative drama method on academic succes and attitude in English teaching to the preparatory year grades of high school

    TUBA AŞOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI

  4. Tez No

    873402

    The impact of AI-based chatbots on speaking anxiety among EFL learners

    Yapay zeka tabanlı sohbet robotlarının ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerdeki konuşma kaygısına etkisi

    MELTEM BALLIDAĞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  5. Tez No

    270873

    The effect of multiple intelligence-based instruction on learning and attitudes of the sixth graders in English language teaching

    Çoklu zeka temelli uygulamaların İngilizce dili öğretiminde altıncı sınıf öğrencilerinin öğrenme ve tutumlarına etkisi

    GÜLDEN KOCAKARA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDUL KASIM VARLI

Geri Dön