Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarının okuryazarlıklar bakımından incelenmesi
Investigation of middle school social studies textbooks in terms of literacy skills
- Tez No: 605005
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE TÜRE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, Okuryazarlık, Ders kitabı, Social studies, Literacy, Textbook
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 250
Özet
Sosyal bilgiler bilimsel yolları kullanarak bilgiye ulaşabilen ve ulaştığı bilgiye eleştirel yaklaşabilen, sosyal bilimlerin ürettiği bilgileri günlük yaşamında kullanabilen bireyler yetiştirmeyi amaçlayan bir çalışma alanıdır. Sosyal bilgiler eğitiminin doğasında insan vardır ve insan odaklı olan sosyal bilimlerin içeriğinden yararlanmaktadır. Sosyal bilgiler disiplinlerarası bir yaklaşımla sosyal bilimlerin içeriğinde yer alan bilgi ve becerileri bireylere kazandırmayı amaç edindiği için okuryazarlık becerileri sosyal bilgiler için önemli bir yere sahiptir. Bu araştırmanın amacı 2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı'nda yer alan okuryazarlık becerileri doğrultusunda, MEB tarafından 2018-2019 eğitim ve öğretim yılı için hazırlanan 5., 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarında okuryazarlık becerisi kazandırmaya yönelik içeriğe yer verilme durumunun incelenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi yönteminin benimsendiği araştırmada, MEB tarafından 2018-2019 eğitim ve öğretim yılı için hazırlanan 5., 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitapları doküman olarak kullanılmıştır. Alanyazında yer alan çalışmalarda belirtilen okuryazarlık boyutları unsurlarına göre temaların belirlendiği bir veri toplama aracı oluşturulmuştur. Araştırmanın verileri bu veri toplama aracında yer alan temalar göz önünde bulundurularak betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda MEB tarafından 2018-2019 eğitim ve öğretim yılı için hazırlanan 5., 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarında en fazla yer verilen içeriğin politik okuryazarlık temaları ile ilişkili olduğu ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte araştırmada sosyal bilgiler 6. sınıf ders kitabında dijital okuryazarlık temaları ile ilgili içeriğe yer verilmediği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Social studies is a field of study that aims to educate individuals who can reach and critically approach the information they reach by using scientific means and who can use the information produced by social sciences in their daily life. Social studies education is inherently human and benefits from the content of the social sciences, which are human-oriented. Literacy skills have an important place for social studies, as social studies aims to provide individuals with the knowledge and skills in the content of social sciences through an interdisciplinary approach. The aim of this study is to examine the content of the 5th, 6th and 7th grade social studies textbooks prepared by the Ministry of National Education for the 2018-2019 academic year in line with the literacy skills included in the 2018 Social Studies Education Program. In this research, one of the qualitative research methods, the document analysis method was adopted. In the study, the social studies 5th, 6th and 7th grade textbooks prepared by the Ministry of National Education for the 2018-2019 academic year were used as documents. A data collection tool has been created in which themes are determined according to the elements of literacy dimensions specified in the studies in the field. The data of the research was analyzed using descriptive (deductive) analysis method, taking into account the themes in this data collection tool. As a result of the research, it was found out that the most content that was included in the 5th, 6th and 7th grade social studies textbooks prepared by the Ministry of Education for the 2018-2019 academic year was related to political literacy themes. In addition, it was concluded that the content related to digital literacy themes was not included in the social studies 6th grade textbook.
Benzer Tezler
- Temel eğitim programları ve ders kitaplarının dijital okuryazarlık bağlamında incelenmesi
Investigation of primary education curricula and textbooks in the context of digital literacy
NİLGÜN ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLGÜN ALPAN
- Harita okuryazarlık becerisinin sosyal bilgiler ders kitaplarında farklı değişkenler açısından incelenmesi
Examination of map literacy skills in terms of different variables in social studies textbooks
EMRE DEĞENEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UFUK KARAKUŞ
- Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarının yenilikçi düşünme bağlamında değerlendirilmesi
Evaluation of middle school social studies textbooks in the context of innovative thinking
SADIK ŞANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLMİ DEMİRKAYA
- Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Examination of secondary school social studies coursebooks according to teacher views
ÖZGÜR KULALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM GÜNER
- Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarının harita becerileri yönünden değerlendirilmesi
Evaluation of secondary school social studies textbooks in terms of map skills
AYGÜL GÜRLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRCAN GÜRGEN