Fen bilimleri dersi madde ve ısı ünitesinde robotik kodlama uygulamalarının 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarı ve bilimsel süreç becerileri üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of robotic coding application on science achievement and scientific process skills of 6th grade students in science course matter and heat unit
- Tez No: 608796
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET KÜRŞAD DURU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokul kademesi 6. Sınıf Fen Bilimleri dersi“Madde ve Isı”ünitesinde yer alan ısı iletimi, ısı yalıtımı ve ısı yalıtım malzemeleri konularını içeren kazanımların, robotik kodlama uygulamarı ile hazırlanan ders içi etkinliklerin kullanılarak gerçekleştirilen ders anlatımının öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel süreç becerileri üzerindeki etkisi incelenmiştir. İstanbul İli Kadıköy İlçesinde bir devlet okulunda 48 öğrenci üzerinde yapılan bu çalışmada nicel araştırma tekniğinin kullanıldığı yarı deneysel araştırma modeli ile yürütülmüştür. Her iki gruba da MEB kazanım testlerindeki sorulara kullanılarak hazırlanan Akadeik Başarı Testi ve Bilimsel Süreç Becerileri Testi öntest ve son test olarak uygulanmıştır. Nicel veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Uyuguluma sonucunda robotik kodlama etkinliklerinin gerçekleştiği deney grubunda kontrol grubuna göre, deney ve kontrol gruplarının öntest puanlarına göre düzeltilmiş son test puanları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Bilimsel süreç becerileri puanlarındaki değişimlerin ise istatistiksel olarak anlımlı bir farklılık oluşturduğu sonucuna ulaşılamamıştır.
Özet (Çeviri)
The study aims of this research is to teach the students the academic achievement and scientific process of the achievements including heat conduction, heat insulation and heat insulation materials in the 6th grade science class“Matter and Heat”unit. The effects on the skills were examined. In this study, which was conducted on 48 students in a public school in Kadıköy, İstanbul, it was conducted with a quasi-experimental research model using quantitative research technique. The Acadeic Achievement Test and Scientific Process Skills Test, which were prepared by using the questions in the MEB acquisition tests, were applied to both groups as pretest and posttest. Quantitative data were analyzed with SPSS program. In the experimental group where the robotic coding activities were realized as a result of the application, the difference between the post-test scores corrected according to the pre-test scores of the experimental and control groups was found to be significant. It has not been concluded that the changes in scientific process skills scores constitute a statistically significant difference.
Benzer Tezler
- 6. sınıf öğrencilerinin bağlam temelli STEM etkinliklerine yönelik deneyimlerinin incelenmesi
Investigation of 6th grade students' experiences with context based STEM activities
EMİNE ADANUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURİYE KOÇAK
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA AYDIN CERAN
- 6. sınıf fen bilimleri dersi madde ve ısı ünitesindeki yoğunluk konusunun tahmin gözlem açıklama yöntemi kullanılarak öğrenci başarısı ve tutumu üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of density in the matter and heat unit of the 6th grade science course on student achievement and attitude using prediction observation explanation method
NEBAHAT ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLMİ ERTEN
- Fen öğretiminde STEM (SOS) modeli uygulamasının öğrencilerin akademik başarı ve 21. yüzyıl becerileri gelişimi üzerine etkisi
The effect of STEM (SOS) model implementations in science education on students' academic success and 21st century skills development
SEMRA TANRIÖVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH SERDAR YILDIRIM
- Argümantasyon tabanlı öğretimin öğrencilerin bilimsel yaratıcılıkları, girişimcilikleri ve sorgulayıcı öğrenme becerileri üzerine etkisi
Effect of argumentation based learning on students scientific creativitiy, entrepreneurship and inquiry learning skills
CENNET UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HURİYE DENİŞ ÇELİKER
- Fen bilimleri dersinde uygulanan 5E öğrenme modelinin ortaokul öğrencilerinin sistematik düşünme becerilerine etkisi
The effect of 5E learning model applied in science class on secondary school students' systematic thinking skills
İLKAY DİLARA AKÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN YANARATEŞ