Ortaokul fen bilimleri öğretmenlerinin sanal laboratuvar kullanımının fen öğreniminde uygulanabilirliği hakkındaki görüşleri
The wiews of science teachers on the applicability of using virtual laboratory in science learning
- Tez No: 611713
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLŞEN AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilimleri eğitimi, sanal laboratuar, öğretmen görüşleri, Science education, virtual laboratory, teacher opinios
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Bu araştırmada ortaokul fen bilimleri öğretmenlerinin, sanal laboratuvar kullanımının fen öğreniminde uygulanabilirliği hakkındaki görüşleri incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül çoklu durum deseni benimsenmiştir. Çalışma grubunu 10 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu, Etkinlik Formları ve Sanal Laboratuvar Değerlendirme Formları kullanılmıştır. Veriler içerik analizi ile yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğretmenler, sanal laboratuvar kullanımının bazı dezavantajları olsa da fen öğreniminde kullanılmasının birçok avantajından bahsetmişlerdir. Öğrencilerin teknolojiye karşı ilgi duymaları sebebiyle, sanal laboratuvar kullanılarak derste kalıcılığın ve başarının artacağını düşünmektedirler. Araştırma sonuçlarına göre Araştırma sonuçlarına göre sanal laboratuvar programıyla ilgili; program tanıtım çalışmaları yapılabilir, seminer verilebilir, EBA portalının içeriğine eklenilebilir, sınıf seviyelerine ve öğretim programımıza uygun sanal laboratuvar programı tasarlanabilir, programlar türkçeye çevrilebilir gibi önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, the opinions of secondary school science teachers about the applicability of virtual laboratory usage in science learning were examined. In the research, holistic multiple case design, one of the qualitative research methods, was adopted. The study group consists of 10 science teachers. Semi-Structured Interview Form, Activity Forms and Virtual Laboratory Evaluation Forms were used as data collection tools. The data were interpreted by content analysis. According to the results obtained from the research, teachers have mentioned many advantages of using virtual labs in science learning, although there are some disadvantages. Because of the students' interest in technology, they think that using the virtual laboratory will increase the permanence and success of the course. According to the results of the research; program can be promoted, seminars can be given, the contents of the EBA portal can be added, classroom levels and our curriculum can be designed in accordance with the virtual laboratory program, programs can be translated into Turkish suggestions.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenleri ve 7. sınıf öğrencilerinin etkileşimli simülasyon deneyimlerinin incelenmesi
Examining the interactive simulation experiences of science teachers and 7th grade students
ZEYNEP KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLBER POLAT
- Hastanede yatarak tedavi gören ortaokul öğrencilerinin sanal laboratuvarda deney yapma istekleri ve metaforik algıları
Opinions and metaphoric perceptions of the secondary school students treated in the hospital about desire to experiment in the virtual laboratory
BANU BOZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE KARAER
- Sanal laboratuvar destekli öğretimin öğrencilerin elektrik devreleri konusundaki kavramsal anlamalarına ve tutumlarına etkisi
The effect of virtual laboratory supported instruction on students' conceptual understanding and attitudes on electric circuits
SELİN TUNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEJLA GÜLTEPE
PROF. DR. SAADET DENİZ KORKMAZ
- Fen eğitiminde artırılmış gerçeklik ortamlarının kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher's opinions on the use of augmented reality environments in science education
MERVE ATAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AKBAŞ