Akademik düzeyi yüksek olan öğrenciler ile kaynaştırma öğrencilerinin fonksiyonel hareket analiz test bataryasında değerlendirilmesi
Evaluation of students with high academic level and mainstream students in functional motion analysis test battery
- Tez No: 611811
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜRMÜZ KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Akademik Başarı, Kaynaştırma, Eğitim, Fonksiyonel Hareket Analizi, Hareket analizi, Kaynaştırma eğitimi, Öğrenci başarısı, Öğrenciler, İstatistiksel analiz, Academic Achievement, Mainstream Education, Functional Movement Analysis, Motion analysis, Inclusive education, Student achievement, Students, Statistical analysis
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, akademik düzeyi yüksek olan öğrenciler ile kaynaştırma öğrencilerinin fonksiyonel hareket analiz test bataryasında değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla 11-14 yaş aralığında Çanakkale İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı okullarda eğitim gören toplam 60 öğrenci çalışmaya dâhil edilmiştir. Araştırma akademik başarı düzeyi yüksek öğrenciler (n=30) ve kaynaştırma öğrencileri (n=30) olmak üzere iki grup şeklinde tasarlanmıştır. Çalışma kapsamında antropometrik ölçümler ve fonksiyonel hareket analiz testi uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizi SPSS 17.00 istatistiksel analiz paket programında yapılmıştır. İstatistiksel analizlerde parametrik testlerden Independent Sample T testi protokolü kullanılmıştır. İstatistiksel analizlerde anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. İstatistiksel analiz sonuçlarına göre akademik başarısı yüksek ve kaynaştırma öğrencilerinin sağ ve sol eksremite, yüksek adımlama, tek çizgide lunge, aktif düz bacak kaldırma, rotasyon stabilitesi ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olduğu saptandı. Ancak omuz mobilitesi ortalamaları arasında ise arasında anlamlı bir farklılık olmadığı belirlendi. Gruplar arası FMS değerlerinden yüksek adımlama, tek çizgide lunge, aktif düz bacak kaldırma, rotasyon stabilitesi ve toplam FMS skoru arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmişken, derin çömelme, omuz mobilitesi ve gövde stabilitesi ortalamalarında anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Akademik başarısı yüksek olan öğrencilerin FMS skorlarının daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Bu araştırma bulguları kaynaştırma öğrencilerinin FMS skorlarına göre fiziksel kapasitelerinin akademik başarısı yüksek akranlarına göre daha düşük olduğunu ortaya koymuştur Bu bakımdan kaynaştırma öğrencilerine yönelik denge, koordinasyon, postüral kontrol ve hareketlilik becerilerinde gelişim sağlayan korestabilzasyon çalışmaları ve büyük kas gruplarına yönelik egzersizler fonksiyonel hareket skorları üzerinde faydalı olacağı düşünülmektedir. Literatürde benzer çalışmaların az olması, araştırmanın önemini arttırabilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to evaluate the students who have high academic level and mainstream students in functional motion analysis test battery. For this purpose, a total of 60 students who were educated in schools affiliated to Çanakkale Provincial Directorate of National Education between the ages of 11-14 were included in the study. The research was designed in two groups as high academic achievement students (n = 30) and mainstream students (n = 30). Anthropometric measurements and Functional Motion Analysis tests were applied. SPSS 17.00 statistical analys is package program was used to analyze there search data. Independent Sample T test protocol, which is one of the parametric tests, was used for statistical analysis. significance level was accepted as p <0.05 in statistical analysis. According to the results of statistical analysis, there was a significant difference between right and left extremity, high stepping, single line lunge, active straight leg lifting and rotation stability of the Students with high Academic achievement. However, there was no significant difference between shoulder mobility averages. There was a significant difference between FMS values between groups, high stepping, single line lunge, active straight leg lifting, rotation stability and total FMS score, but no significant difference was found between deep squatting, shoulder mobility and trunk stability. It was found that students with high academic achievement had lower FMS scores. The results of this study revealed that the Physical capacity of mainstream students was lower than their pers with high academic achievement compared to their FMS scores. In this respect, it is thought that korean stabilization studies and exercises for large muscle groups will be beneficial on functional movements cores that provide balance, coordination, postural control and mobility skills for mainstream students. Lack of similar studies in the literature may increase the importance of the research.
Benzer Tezler
- Kaynaştırma eğitimi alan özel gereksinimli ortaokul öğrencilerine yönelik fen bilimleri tutum ölçeğinin geliştirilmesi
Development of science attitudes scale for middle school students with special needs in inclusive classrooms
MÜNİRE DEMİR SAĞLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimArtvin Çoruh ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ KOLOMUÇ
- Öğrenme güçlüğü tanılı ortaokul kaynaştırma öğrencilerinin fen deneylerine yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the attitudes of middle school included students with learning disabilities towards science experiments in terms of some variables
ŞÜKRAN ŞÜKRÜYE NALBANT KARAKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN İNAÇ
- İlköğretim I. kademede kaynaştırma eğitimine ilişkin öğretmen ve ebeveyn tutumlarının kaynaştırma öğrencilerinin temel akademik beceri düzeylerine etkisi
The effect of the teachers? and parents? attitudes towards inclusive education on the basic academic skills levels of the integrated students in the first stage of primary education
SEVİM KUĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜCEL ÖKSÜZ
- Ayrıştırma ve kaynaştırma eğitimindeki eğitilebilir düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin uyum ve ve akademik beceri açısından karşılaştırılması
The Comparasion of those students who are mentally retarded in educatable level in segregation and integration education in terms of adaptation and academic skills
ZEYNEP TIRAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLTEN ÜLGEN
- BEP geliştirme birimi üyelerinin bireyselleştirilmiş eğitim programlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determining the opinions of BEP development unit members on individualized education programs
MELİKE DAĞDÖGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN