DKAB öğretmenlerinin aldıkları din eğitiminin, duygusal zekâ düzeyleri ile mesleki öz-yeterliliklerine etkisi üzerine bir araştırma (İstanbul Anadolu Yakası örneği)
The study about the effect of religious education that DKAB teachers get educated on their emotional intelligence levels and professional self-efficacy (The sample of Istanbul Anatolian side)
- Tez No: 612971
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMAZAN GÜREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 160
Özet
Bu çalışmanın çıkış noktası, son yıllarda pek çok alanda olduğu gibi öğretmenlik alanında da üzerine sayısız çalışma yapılmış olan“Duygusal Zekâ”ve“Mesleki Öz-yeterlilik İnancı”kavramlarıyla ilgili din eğitimi alanındaki çalışmaların hayli az olmasıdır. Bu çalışmada ise söz konusu kavramlar ile din dersi öğretmenlerinin aldıkları din eğitimi ve sonucunda geliştirdikleri din anlayışları arasındaki ilişkiler araştırma konusu edilmiştir. Tarama modelleri arasında ilişkisel tarama modeline göre hazırlanan bu araştırmanın evren kümesi, ortaokul düzeyinde çalışan din dersi öğretmenlerinden oluşurken, örneklem kümesi ortaokulda görev yapan 122 kadın ve 64 erkek din dersi öğretmeninden oluşmaktadır. İstanbul'un Anadolu yakasında görev yapan bu öğretmenler, olası örnekleme yöntemlerinden biri olan uygun örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmada, uygulama kolaylığı ve farklı ilçelerde çalışan geniş bir öğretmen kitlesine ulaşmaya imkân sağlaması açısından anket tekniği kullanılmıştır. Bu çerçevede, katılımcıların demografik özelliklerinin belirlenmesinde“Kişisel Bilgi Formu”, dindarlık düzeyi hakkında bilgi edinmek amacıyla kısaltılmış“Dindarlık ölçeği”, duygusal zekâ düzeylerinin belirlenmesinde“Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği”ve mesleki öz- yeterliliklerinin belirlenmesinde ise“Öğretmen Öz Yeterlilik Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda din dersi öğretmenlerinin hayat boyu aldıkları din eğitimi ve bu eğitim dolayısıyla geliştirdikleri din anlayışı ile duygusal zekâ düzeyleri ve mesleki öz-yeterlik inançları arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Anahtar Kelimeler : Din Eğitimi, Din Anlayışı, Duygusal Zekâ, Mesleki Öz-Yeterlik
Özet (Çeviri)
The starting point of this study that is very low the studies in the field of religious education related to the concepts of“Emotional Intelligence”and“Professional Self-efficacy Belief”, which have been done numerous studies in the field of teaching as in many fields in recent years. In this study, the relationship between the mentioned concepts and the religious education received by religious teachers and the religious conceptions they developed as a result of the research has been the subject of research. While the universe set of this research, which is prepared according to the relational screening model among screening models, consists of religious class teachers working at the secondary school level, the sample set consists of 122 female and 64 male religious course teachers working in the secondary school. These teachers, who work in the Anatolian side of Istanbul, have been determined with the appropriate sampling method, which is one of the possible sampling methods. In the research, the questionnaire technique was used in order to ease the application and to reach a wide range of teachers working in different districts. In this context,“Personal Information Form”was used to determine the demographic characteristics of the participants,“Religiosity scale”shortened to learn about the level of religiosity,“Schutte Emotional Intelligence Scale”was used to determine the levels of emotional intelligence, and“Teacher Self-Efficacy Scale”was used to determine their professional self-efficacy. As a result of the research, it has been found out that there is a significant relationship between their religious understanding of religious education teachers, they developed for life and their emotional intelligence levels and their professional self-efficacy beliefs. Keywords : Religious Education, Religious Understanding, Emotional Intelligence, Professional Self-Efficacy
Benzer Tezler
- Ortaokul ve lise öğrencilerine göre din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin rol modelliği
Role modeling of religious culture and moral knowledge (DKAB) teachers according to secondary and high school students
OSMAN TAŞKIN
Doktora
Türkçe
2018
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEVLÜT KAYA
- Ortaöğretim kurumlarında din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde değerlerin kazandırılma düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Sivas ili örneği)
The evaluation of the level of value acquisition in secondary schools in religion and ethics education according to the teachers' views (Sample of Sivas)
OSMAN BAKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
DinCumhuriyet ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUHAMMET FATİH GENÇ
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği ve profesyonellik
Religious culture and ethics knowledge teaching and professionalism
SARİYE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM AŞLAMACI
- Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde düzenlenen hizmet içi eğitimlerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin mesleki gelişimine katkısı (İstanbul ili örneği)
The contribution of inservice educations organized within the ministry of national education to professional development of religious culture and ethic course teachers (The case of Istanbul )
AYHAN ÖZ
Doktora
Türkçe
2012
DinMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. H. MAHMUT ÇAMDİBİ
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik durumlarının incelenmesi
Examination of professional burnout of Religious Culture and Ethics teachers
YASİR YUSUF TUNEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DinAmasya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADEM GÜNEŞ