Kırgızistan'daki meslek liselerinde çalışan meslek dersi öğretmenlerinin genel yeterlilikleri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 614110
- Danışmanlar: PROF. DR. AKMATALİ ALİMBEKOV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yeterlik, Ögretmen Yeterlikleri, Biskek, Kırgızistan'da Mesleki Egitim, Meslek Lisesi
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırmada, Kırgızistan'daki meslek liselerinde çalısan meslek dersi ögretmenlerinin yeterlikleri incelenmistir. Uygulanan anket yoluyla ögretmenler,“Kisisel ve mesleki degerler”,“Ögrenciyi tanıma”,“Ögretme ögrenme süreci”,“ zleme ve degerlendirme”,“Okul aile ve toplum iliskileri”alanlarında kendilerinin yeterlik düzeylerini degerlendirmislerdir. Ögretmenlerin yeterliklerine; cinsiyet, yas, ögrenim durumu, milliyet, medeni hal, hizmet içi egitim kurslarına katılma durumu, hizmet süresi degiskenlerinin etki edip etmediginin belirlenmesi amaçlanmıstır. Ayrıca arastırmaya katılan meslek dersi ögretmenlerinin genel yeterlik alanlarının kendi aralarındaki iliskinin korelasyon analizi ile incelenmesi yapılarak birbirlerine etki edip etmediklerinin belirlenmesi hedeflenmistir. Tarama modeli kullanılarak gerçeklestirilen bu arastırmada veri toplama aracı olarak Milli Egitim Bakanlıgı tarafından yayınlanan Ögretmenlik Meslegi Genel Yeterlikleri performans kriterleri temel alınarak gelistirilen“Biskek'teki Meslek Liselerinde Görev Yapan Meslek Dersi Ögretmenlerinin Genel Yeterliklerini Degerlendirme”anketi kullanılmıstır. Arastırmada elde edilen bulgular degerlendirilirken, istatistiksel analizler için SPSS for Windows 17.0 (Statistical Package for Social Sciences) programı kullanılmıstır. Çalısma verileri degerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotları (Sayı, Yüzde, Ortalama, Standart vii sapma) kullanılmıstır. Hipotez testleri olarak Non-Parametrik testlerden Kruskal Wallis H-Testi, Mann Whitney U testi ve korelasyon analizleri yapılmıstır. Arastırma üç bölümden olusmustur. Birinci bölümde arastırmanın problemi, amacı, önemi, hipotezleri, sayıltıları, sınırlılıkları, yöntemi ve tanımlar hakkında bilgiler verilmistir. kinci bölümde ögretmen yeterlikler ile ilgili literatür incelemesi sonucunda elde edilen bilgilere yer verilmistir. Mesleki ve teknik egitimin önemi, tarihçesi, Türkiye'de mesleki ve teknik egitimin durumu, Kırgızistan'daki mesleki egitim veren kurumlar, yeterlik kavramı, ögretmenlik meslegi genel yeterlikleri ve bu konuda yapılmıs arastırmalar hakkında bilgi verilmistir. Üçüncü bölümde yapılan arastırmanın yöntemi hakkında bilgi verilmis, verilerin degerlendirilmesi sonucunda elde elden bilgiler tablolar halinde sunulmus, grafiklerle desteklenerek yorumlanması ile olusan sonuçlara yer verilmistir. Bu bölümde arastırmaya katılan meslek dersi ögretmenlerinin demografik özelliklerine ait frekans dagılımları ve bu özelliklerin ögretmen yeterliklerine etkisi incelenmistir. Sonuçlar yorumlanarak gelistirilen önerilere yer verilmistir. Arastırma sonucunda Kırgızistan'da bulunan meslek liselerinde görev yapan meslek dersi ögretmenlerinin genel yeterliklerini bes ana yeterlik alanları ile inceledigimizde, genel olarak kendilerini yeterli görmektedirler. Kırgızistan'da bulunan meslek liselerinde görev yapan meslek dersi ögretmenleri kendilerini“Ögretmen ögrenme süreci”,“Kisisel ve mesleki degerler”ve“Ögrenciyi tanıma”alanlarında“ zleme ve degerlendirme”ve“Okul aile ve toplum iliskileri”alanlarına göre daha yeterli görmektedirler. Meslek dersi ögretmenlerinin“Kisisel ve mesleki degerler”,“Ögrenciyi tanıma”,“Ögretme ögrenme süreci”,“ zleme ve degerlendirme”,“Okul aile ve toplum iliskileri”alanlarındaki yeterliklerine cinsiyet, yas, medeni durum, ögrenim durumu ve hizmet içi egitim seminerlerine katılma durumu degiskenlerinin anlamlı bir etkisi yoktur. Ancak Kırgız ögretmenler“Ögretme ögrenme süreci”alanında kendilerini Rus ögretmenden daha yeterli görmektedirler. Rus ögretmenler de“Ögretme ögrenme süreci”alanında kendilerini milliyeti diger olan ögretmenlerden daha yeterli görmektedirler. viii Ayrıca Hizmet süresi 20 yıldan fazla olan meslek dersi ögretmenleri kendilerini“Kisisel ve mesleki degerler”alanında hizmet süresi 20 yıldan az olan meslek dersi ögretmenlerinden daha yeterli görmektedirler. Bu da bize tecrübeli ögretmenlerin kisisel ve mesleki degerler açısından daha yeterli oldugunu göstermektedir. Meslek dersi ögretmenlerinin bes ana yeterlikleri korelasyon analizi ile incelendiginde yeterlik alanlarının birbirlerini etkiledikleri tespit edilmistir. Yani bir alanda kendini yeterli gören meslek dersi ögretmenleri diger alanlarda da kendilerini yeterli görmektedirler.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Kazakça bir hikaye: Sonğı Tasil metin-çeviri-dizin
Başlık çevirisi yok
SÜER EKER
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Türk Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TALAT TEKİN
- Sovyetler Birliği'nin dağılması sonrasında Türk Cumhuriyetleri ve Türkiye ile ilişkilerinin geleceği
Başlık çevirisi yok
ALPER ENGİN
- Bağımsız Devletler Topluluğu'ndaki Türk Cumhuriyetleri'nin ekonomik durumları ve turizm potansiyelleri
Başlık çevirisi yok
ZERRİN TANIL
- Türkistan'daki yeni Türk Cumhuriyetlerinde sosyo-ekonomik ve siyasal değişim
Başlık çevirisi yok
İRFAN ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Uluslararası İlişkilerİstanbul ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA TOKTAMIŞ ATEŞ