Yabancı dil olarak türkçe öğretiminde B2 ( sınırlı bağımsız kullanıcısı) düzey yaratıcı yazma becerilerine yönelik bir izlence önerisi
A suggested syllabus for B2 (limited operational proficiency) level creative writing skills in teaching turkish as a foreign langauge
- Tez No: 618371
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 166
Özet
Avrupa Birliği'nin gelişimi ile Avrupa'daki çeşitli dil ve kültürlerin korunması önem kazandı. Bundan dolayı, iletişime ve yabancı dillerin öğretimine olan ihtiyaç da arttı. Avrupa Diller İçin Ortak Başvuru Çerçevesi; Avrupa çapında hazırlanacak dil öğretimi, izlencelerine, müfredatlara, sınavlara ve ders kitaplarına temel sağlaması için geliştirildi. Çerçeve, öğrencilerin daha bağımsız düşünmelerine ve hareket etmelerine yardımcı olacak dil öğrenim ve öğretim yöntemlerinin önemini vurgulamaktadır. Dil çerçeve planının, Türk Eğitim sistemiyle karşılaştırılması ve yabancı dil olarak Türkçe öğretimindeki ihtiyaçlar doğrultusunda bu çerçeve planı üzerinde çalışılması gerekmektedir. Bu çalışma, Avrupa Diller İçin Ortak Başvuru Çerçevesi' nde belirlenen kriterlerle tam bir uyum içerisinde hazırlanan bir yaratıcı yazma izlencesi geliştirmeyi amaçlamaktadır. Önerilen yaratıcı yazma izlencesi, çerçevede B2 düzeyi için tanımlanan hedeflere uyumlu aktiviteler içermektedir. Aktivitelerin hazırlanmasında,“ öğretilen dilin kültürel değerleriyle birlikte aktarılması, edebî metinler aracılığıyla gerçekleştirilebilir”fikri temel alınmıştır. Bu çalışmanın önerilecek bir yaratıcı yazma izlencesi olarak, Türkiye'deki söz konusu düzeyde ( B2 Seviyesi) yabancı dil olarak Türkçe öğretimine de katkıda bulunması ümit edilmektedir.
Özet (Çeviri)
Preservation of various languages and cultures in Europe has gained importance with the development of the European Union. As a result of this, the need for communication and teaching of foreign languages has increased. The Common European Framework for Languages has been suggested to provide a basis for Europe-wide language teaching, syllabuses, curricula, exams and course books. The framework underlines the importance of language learning and teaching methods that will help students think and act more independently. However, it is necessary to make a comparison between this framework and the Turkish Educational System in accordance with the necessities of teaching Turkish as a foreign language program. This study aims to develop a creative writing syllabus which is in total harmony with the criteria determined by the Common European Framework for Languages. The suggested creative writing syllabus contains activities that are compatible with the B2-level aims in the framework. In the preparation of these activities, the idea of“the transfer of the target language together with cultural values can be achieved through literary texts”was placed in the centre. It is expected that the present study will contribute to the B2-level teaching Turkish as a foreign language in Turkey as a creative writing syllabus.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin yazma kaygısı üzerine bir inceleme
For those who learn Turkish as a foreign language examination of writing concerns
MERYEM DAĞDELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BAĞCI
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik düzeyi ve sözcük sıklığı
Readability level and word frequency of texts in Turkish language teaching textbooks for foreigners
HANİFE SARITAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİGAR İPEK EĞİLMEZ
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerde karşılaşılan yazım yanlışları (OMÜ Tömer örneği)
Writing mistakes made by Turkish learners as a foreign language(OMÜ Tömer example)
EBRU TOLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL AYTEKİN
- Yabancılara Türkçe öğretimi B1-B2 sınıflarında telaffuz kaygısı
Pronunciation anxiety of teaching Turkish to foreigner students in B1-B2 level classes
SENA TOPALOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞABAN ÇOBANOĞLU
- Yabancılara Türkçe öğretim setlerinde metin altı sorularının Barrett taksonomisine göre incelenmesi: B düzeyi
Examination of comprehension questions in Turkish teaching sets for foreigners according to Barrett's taxonomy: Level B
GÜLSÜN UYANIKTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM GÜLTEKİN