Geri Dön

Enhancing ELT students' professional vision through early critical awareness-oriented content integration

İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin mesleki vizyonlarını eleştirel bilinç odaklı içerikle geliştirme

PDF İndir

  1. Tez No: 619326
  2. Yazar: SEHER BALBAY
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eleştirel pedagojik içerik, hizmet öncesi öğrenciler, eleştirel düşünce, mesleki vizyon, Sokratik yaklaşım, critical pedagogical content, preservice teachers, critical thinking, professional vision, Socratic approach
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 203

Özet

Bu çalışmanın amacı eleştirel bilinç geliştirici içerik entegrasyonu ile islenen Yabancı Diller Eğitimi Bölümü'nde verilen İngilizce Konuşma Becerileri dersinde öğrencilerin mesleki vizyonlarındaki değişiklikleri araştırmaktır. Çalışma 2018-19 akademik yılında Ortadoğu Teknik Üniversitesinde İngilizce Konuşma Becerileri I ve II derslerini alan öğrencilerle yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma veri toplama yöntemleri kullanılmıştır. 2018-19 akademik yılı başında ve sonunda araştırmaya katılımcı öğrencilerle, odak grupları halinde mülakatlar, yapılmıştır. Ayrıca, veri toplama aracı olarak araştırmacının gözlem notlarına başvurulmuştur. Öğrencilerin ders içerisindeki performansları gözlem notları için incelenmek üzere videoya çekilmiştir. Çalışmanın sonucunda bir akademik yıl boyunca eleştirel bilinç geliştirme amaçlı yürütülen eğitim ve dil eğitimi konulu sunum ve sınıf içi Sokratik tartışmalarla öğrencilerin mesleki vizyonlarının daha gerçekçi ve açık fikirli, eğitimi politik, kültürel ve sosyolojik açılardan ele alan derin ve kapsamlı bir anlayışa doğru değişmiş olduğu gözlenmiştir. Katılımcılarda gelecekteki mesleklerine olan inanç pekişmiş, öğretmenlik mesleği vizyonları toplumda değişiklik yapabilecek potansiyelde bir öğretmen imajına dönüşmüştür. Katılıcılar özellikle eğitimde ayırımcılık uygulanan gruplar konusunda bilinçlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to explore the effect of critical pedagogical content integration through critical awareness raising content integration in Spoken English courses at Foreign Language Education Departments on students' vision of their profession. The study was conducted with the students who took the Spoken English I and II courses during the 2018-19 academic year in Foreign Language Education Department at Middle East Technical University, based on a qualitative research design. Students were interviewed individually and in focus groups twice throughout the academic year. Observation notes of the researcher were also used as a research tool for data collection. Almost all classroom performances of students were recorded for the researcher to keep her observation notes. The outcome of the study is that students' vision of their profession was more realistic having developed a deeper insight discussing multiple aspects of teaching English in contextualized tasks through critical awareness raising tasks throughout one academic year. It was observed that the participants developed an awareness of a more empowered teacher image sensitized to oppressed groups in educational settings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    64421

    The Role of action research in the self-development of an ELT teacher: A descriptive case study

    Eylem araştırmasının bir İngilizce öğretmeninin gelişimindeki yeri: Betimleyici bir örnek olay çalışması

    AYLİN ATİKLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. BENA GÜL PEKER

  2. Tez No

    894198

    The evaluation of the English language teacher education program Introduced in 2018 by Higher Education Council in Türkiye

    Türkiye'de Yükseköğretim Kurulu tarafından 2018 yılında uygulamaya konulan İngilizce öğretmenliği lisans eğitim programının değerlendirilmesi

    ŞEHNAZ NİGAR ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BEDİR

  3. Tez No

    485684

    Teaching collocations through data-driven learning activities in a translation course for prospective elt teachers

    İngilizce öğretmeni adaylarına yönelik çeviri derslerinde eşdizimliliklerin veri-yönlendirmeli öğrenme ile öğretimi

    ASLI NUR AKKOYUNLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    DilbilimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDURRAHMAN KİLİMCİ

  4. Tez No

    877223

    An experimental study on the effects of automated feedback on writing achievement, writing motivation and anxiety

    Yabancı dil bağlamında otomatik geri bildirimin yazma başarısı, yazma motivasyonu ve anksiyetesi üzerine etkileri üzerine deneysel bir çalışma

    GÜLNİHAN ALTINAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  5. Tez No

    469528

    Enhancing EFL students' language learning through blogs

    EFL öğrencilerinin dil öğrenim süreçlerini blog kullanarak desteklemek

    EREN SEKMEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZUHAL OKAN

Geri Dön