Geri Dön

Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul yönetimine katılımı ve motivasyonları arasındaki ilişki

The relation between particating in administration and motivation of secondary school teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 620147
  2. Yazar: ŞERİF ÇALIŞIR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EBRU OĞUZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yönetim, Yönetime Katılma, Motivasyon, Management, Participation in Administration, Motivation
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 100

Özet

Bu araştırma, İstanbul ili Beşiktaş ilçesinde bulunan resmi ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin, okullarında yönetime katılma düzeyleri ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkileri incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, veri toplama aracı olarak; araştırmacının geliştirdiği“Kişisel Bilgi Formu”, yönetime katılma durumlarını belirlemek için Uyar (2007) tarafından geliştirilen“Öğretmenlerin Okul Yönetimine Katılma Anketi'', motivasyon düzeylerini belirlemek için Polat (2010) tarafından uyarlanan ”Öğretmen Motivasyonu Ölçeği" kullanılmıştır. Veri toplama araçları İstanbul ili Beşiktaş ilçesinde bulunan resmi ortaöğretim kurumlarında çalışan 259 öğretmene uygulanmıştır. Araştırma neticesinde elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin okullarında okul yönetimine katılma durumlarının düşük olduğu tespit edilmiştir ve öğretmenlerin okul yönetimine katılma durumları ile cinsiyet, kıdem, eğitim durumu ve okul türü değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Öğretmenlerin okul yönetimine katılma durumları ile yaş değişkeni arasındaki ilişkinin anlamlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin genel motivasyon düzeylerinin yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır ve öğretmenlerin motivasyon durumları ile cinsiyet, yaş, kıdem, eğitim durumu ve okul türü değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sonuç olarak öğretmenlerin çalıştıkları okullarda okul yönetimlerine katılma durumu yüksek düzeylere ulaşırsa, öğretmen motivasyonunun artabileceği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate the relationship between the level of motivation and participation in the administration of the teachers working in official secondary schools in the Beşiktaş district of Istanbul. For this purpose,“Personal Information Form”, developed by the researcher,“Teachers Participation the Administration Questionnaire”developed by Uyar (2007) were used to determine their participation in management.“ Teacher Motivation Scale”adapted by Polat (2010) were used to to determine motivation levels. Data collection tools were applied to 259 teachers working in official secondary schools in Besiktas, Istanbul. According to the findings obtained as a result of the research, it was observed that teachers' participation in school administration was low in their schools and there was no significant relationship between teachers' participation in school management and gender, seniority, educational status and type of school. Teachers' participation in school management only a significant relationship was found with age variable. It was seen that the general motivation levels of the teachers were high and there was no significant difference between the motivation levels of teachers and gender, age, seniority, educational background and type of school. As a result it has been seen that if teachers' participation in school management increases, their motivation may increase.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    812994

    Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers

    İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi

    AYŞE MİNE ONAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  2. Tez No

    446040

    Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin okul yönetimine katılma ile örgütsel sessizlik algıları arasındaki ilişki (Tekirdağ ili örneği)

    The relationship between participation to the school administration and organizational silence perceptions of the teachers working at secondary schools (Sample for Teki̇rdağ province)

    GİZEM ÇAKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU

  3. Tez No

    234825

    Ortaöğretim okulu yöneticilerinin kültürel liderlik rollerinin, değişime olan direnç üzerindeki etkileri

    The role of the secondary school principals? cultural leading qualification in influncing the resistance against alterations

    NİLGÜN SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  4. Tez No

    81759

    Kadın öğretmenler ve sendikal katılım; Eğitim-Sen örneği

    Woman teachers and participation in unions; Example of Eğitim-Sen

    HÜLYA TÜRKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERAP AYHAN

  5. Tez No

    495572

    Öğretmenlerin örgütsel sessizlik ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between teachers organizational silence and organizational commitment levels

    İLHAN GÖK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ARSLAN

Geri Dön