Öğretmenlerin sınıf yönetimindeki etkililiği
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 62142
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEVLÜT TAŞTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
80 ÖZET Bu araştırmanın amacı genel liselerde öğrenim gören öğrencilerin algılarına dayalı olarak öğretmenlerin sınıf yönetiminde ne derece etkili olduklarını belirlemektir. Eu genel amaca yönelik olarak şu sorulara cevap aranmıştır. 1. Lise öğrencilerinin,a) Genel b) Fiziksel çevre c) Plan-program d) iletişim e) Davranış f) Zaman boyutlarına göre okulların sınıf yönetimine ilişkin algılan anlamlı farklılık gösterip göstermediği. 2. Lise öğrencilerinin göre sınıf yönetimi boyutlarından fiziksel çevreye ilişkin algıları cinsiyetlerine ve sınıflarına göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği. 3. Lise öğrencilerinin sınıf yönetimi boyutlarından plan-programa ilişkin algılan cinsiyetlerine ve sınıflarına göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği. 4. Lise öğrencilerinin sınıf yönetimi boyutlarından iletişime ilişkin algılan cinsiyetlerine ve sınıflarına göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği. 5. Lise öğrencilerinin sınıf yönetimi boyutlarından davranışa ilişkin algıları cinsiyet ve sınıflara göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği. 6. Lise öğrencilerinin sınıf yönetimi boyutlarından zamana ilişkin algıları cinsiyetlerine ve sınıflarına göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği.81 7. Lise öğrencilerinin sınıf yönetimi etkililiğine ilişkin algıları cinsiyetlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği. 8. Lise öğrencilerinin sınıf yönetimi etkililiğine ilişkin algılan sınıf düzeyine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği Araştırma anket-survey yöntemiyle yapılmıştır. Araştırmanın evrenini İzmit ilindeki merkez genel liseleri oluşturmaktadır. Sınıf yönetimi etkililiği anketi araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Geçerliliği ve güvenirliği sağlanan anketler 6 genel lisede 1378 öğrenciye uygulanmıştır. Toplanan verilerin istatistiksel çözümlemeleri SYSTAT paket programında yapılmıştır. Elde edilen bulgular düzenlenerek yorumları yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğrencilerin algıları sınıf yönetimi boyutlarından fiziksel çevre, plan-program ve iletişimde cinsiyetlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Diğer alt problemlerin tümünde öğrencilerin algıları anlamlı farklılıklar göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin sınıf yönetiminin etkililiğine ilişkin görüşleri
Elementary mathematics teachers' views on the effectiviness of classroom management
ÇİSEM ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL GÜVEN
- Sınıf yönetimi etkililiği modeline göre okul yöneticilerinin görüşleri
School administrators opinions according to class management effectiveness model
AYŞE ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL GÜVEN
- Sınıf öğretmenlerinin, sınıf yönetiminin etkililiğini sağlama becerilerine ilişkin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin oluşturdukları metaforlar
Metaphores created by 4 th grade students about the classroom teachers' abilities to supply the effecti̇veness of classroom management
İREM ÖZDEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL GÜVEN
- Pre-service and in-service EFL teachers' epistemological beliefs, teaching-learning conceptions and sense of self-efficacy
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmenlerin epistemolojik inançları, öğrenme-öğretme yaklaşımları ve öz-yeterlik inançları
ŞEYMA YILDIRIM
Doktora
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADNAN BİÇER
- 3-6 yaş çocuklarda sosyal yetkinlik ve akran zorbalığının öğretmenlerin istenmeyen davranışlara karşı kullandığı stratejilere göre incelenmesi
Investigation of social competency and peer bullying in 3-6 years old children according to the strategies used by teachers against undesired behavior
ZEYNEP BÜŞRA AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERPİL PEKDOĞAN