Geri Dön

Hemşirelik bölümü birinci sınıf öğrencilerine üç farklı yöntemle verilen şizofreni eğitiminin sosyal mesafe ve tutuma etkisi

The effect of schizophrenia education given to nursing first year students on social distance and attitude

  1. Tez No: 624380
  2. Yazar: MÜNEVVER DİNÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NİHAL BOSTANCI DAŞTAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Hemşirelik, Öğrenci, Sosyal Mesafe, Stigma (Damga), Şizofreni, Nursing, Student, Social Distance, Stigma, Schizophrenia
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kafkas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 131

Özet

Bu araştırma, hemşirelik birinci sınıf öğrencilerine üç farklı yöntemle verilen şizofreni eğitiminin sosyal mesafe ve tutuma etkisini belirlemek amacıyla, yarı-deneysel, ön test-son test, kontrol gruplu, tekrarlayan ölçümlü modelle yapılmıştır. Araştırma, yüz yüze eğitim (n=36), video-film izletimi (n=34), kitapçık (n=36) ve kontrol (n=35) grubu olmak üzere dört grupla gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Anket Formu, Ruhsal Hastalıklara Yönelik İnançlar Ölçeği (RHYİÖ) ve Sosyal Mesafe Ölçeği (SMÖ) kullanılmıştır. Veri analizinde tanımlayıcı istatistiksel metodlar, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Tukey Posthock testi, Tekrarlı Ölçümlerde Varyans Analizi ve Bonferroni Posthock testleri kullanılmıştır. Öğrencilerin % 91.5'inde ruhsal hastalık öyküsünün olmadığı, % 97.2'sinin psikiyatrik tedavi öyküsünün olmadığı, % 99.3'ünün psikiyatri stajı yapmadığı, ruhsal hastalık türlerinde ilk iki sırada şizofreni ve depresyonu düşündükleri belirlenmiştir. RHYİÖ toplam puan ortalamalarında: eğitim grubu öğrencilerinde uygulama öncesine göre uygulamadan hemen sonra ve bir ay sonra anlamlı bir azalma (p0.05) belirlenmiştir. SMÖ puan ortalamalarında: eğitim grubu öğrencilerinde uygulama öncesinin hem uygulamadan hemen sonra hem de uygulamadan bir ay sonraya göre anlamlı derece daha yüksek (p0.05) belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, ruhsal hastalığa ilişkin olumlu inançları geliştirmeye ve sosyal mesafeyi azaltmaya yönelik en etkin yöntemin yüzyüze eğitim olduğunu ve onu video ile film uygulamasının izlediği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study was conducted in order to determine the effect of schizophrenia education given to first year nursing students through three different methods on social distance and attitude, with semi-experimental, pre-test, post-test, control group, and repetitive measurement model. The research was conducted with four groups: namely, face-to-face education (n = 36), video-film monitoring application (n = 34), booklet (n = 36) and control (n = 35) groups. As data collection tools, questionnaire form, Beliefs towards Mental Illness Scale (BMIS) and Social Distance Scale (SDS) were used. Descriptive statistical methods, One Way Analysis of Variance and Tukey Posthock test were utilized for data analysis, while Variance Analysis and Bonferroni Posthock tests were used for repeated measurements. It was determined that 91.5% of the students had no history of mental illness, 97.2% had no history of psychiatric treatment, 99.3% did not perform psychiatric internship, and that they thought schizophrenia and depression as the first two types of mental illness. In the total score averages of BMIS, there found to be a significant decrease (p 0.05) in relation to pre-test. Regarding the mean scores of SDS; it was found that pre-application was significantly higher in education group students both immediately after application and one month after application (p 0.05). According to the results of the research, face to face education was the most effective method for developing positive beliefs towards mental illness and reducing social distance, and further that this is followed by video and film application.

Benzer Tezler

  1. Mesleki performans kaygı düzeyi yüksek hemşirelik öğrencilerine klinik öncesi uygulanan bilişsel-davranışçı yönelimli simülasyon uygulamasının etkisinin incelenmesi

    Investigation of the impact of cognitive behavioral oriented preclinical simulation on the nursing students with high level of professional performance anxiety

    REYHAN ESKİYURT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    HemşirelikAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLAL TÜZER

    PROF. DR. MELİH ELÇİN

  2. Üniversite öğrencilerinde romantik ilişkilerde akılcı olmayan inançlar ve mutluluk arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigating the relationship between irrational beliefs and happiness on the romantic relations of university students

    TUBA PALA AKBABA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikolojiAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DEMET EROL

  3. Hemşirelik eğitim programının öğrencilerde sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının gelişimine ve yaşam kalitesine etkisi

    The effect of the first year curriculum on the development of the life quality and behaviours of health promotive life style of higher school of nursing

    ELVAN EMİNE ATA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    HemşirelikCumhuriyet Üniversitesi

    Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELMA DOĞAN

  4. Zihinde canlandırma öğretim tekniğinin kan alma becerisi kazanılmasına ve kalıcılığına etkisi

    The effect of mental imagery teaching technique in the acquisition and retention on venipuncture skill

    TUFAN TEKELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesi

    Hemşirelik Bilimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL OKSAY ŞAHİN

  5. Lise öğrencilerinin öfke düzeyleri ve öfke ifadelerinin incelenmesi

    The constant anger and the level of anger in high school students

    ESRA KANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    HemşirelikHaliç Üniversitesi

    Hemşirelik Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MAKBULE BATMAZ