Geri Dön

Eğitim işgörenlerinin örgütsel tutumları (Samsun ili merkez öğretim okulları örneği)

Organizational behaviours of the teachers

  1. Tez No: 62672
  2. Yazar: VURAL HOŞGÖRÜR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM ETHEM BAŞARAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1997
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 365

Özet

ÖZET Bu araştırmada Ortaöğretim kurumlarında (liseler) görev yapan öğretmenlerin örgütsel tutumlarının tespitine çalışılmıştır. Araştırma kapsamına 1995-1996 öğretim yılında Samsun il Merkezinde (Büyükşehir Belediye Sınırları içerisindeki) mevcut 27 adet ortaöğretim okullarında görev yapan 1321 öğretmenin tümü alınmıştır. Veri toplama aracı olarak bir anket geliştirilmiş ve ön uygulama yapmak üzere tesadüfi olarak belirlenen okullarda görev yapan öğretmenlere (335 öğretmen) dağıtılan bu anketten geri toplanabilen 253'ünden (%76) elde edilen verilere göre anketin faktör analizi ve geçerlik güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Crombach Alpha güvenilirlik katsayısı.82 olarak tesbit edilmiştir. Araştırma evreninin tamamına ulaşılabileceği düşüncesi ile örneklem alınmasına gerek duyulmamış geliştirilen veri toplama aracı 27 okulda görev yapan 1321 öğretmenin tamamına dağıtılmıştır. Dağıtılan bu anketlerden 961 adedi (%73) geri dönmüştür. Elde edilen veriler önce bir bütün olarak incelenmiş ve aritmetik ortalamalarına göre sıralanmıştır. Ayrıca, her bir tutum boyutunda öğretmenlerin vermiş oldukları yanıtları arasında cinsiyete, medeni duruma göre anlamlı bir farkın olup olmadığı“t-testi”ile, mesleki kıdem, çalışma yılı, öğretmenlik branşı ve görev yapılan okul türlerine göre anlamlı bir farkınolup olmadığını anlamak için ise“F-testi”(Bir Boyutlu Varyans Analizi) gibi istatistiksel teknikler kullanılmıştır. Analizler sonucunda; - Ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerce, yüksek düzeyde olmamakla birlikte genellikle özdeşleşme (X=4.04), yerimseme (X=3.76) ve uyuşum (X=4.05) örgütsel tutumlarının geliştirildiği görülmüştür. Bu tutumların geliştirilmesinde (Özdeşleşme ve Yerimseme tutum boyutları için), öğretmenlerin görev yaptıkları okul türünün ve mesleki kıdemlerinin, uyuşum tutum boyutu için sadece mesleki kıdemlerinin etkili olduğu, bu boyutlardaki konulara turizm/ticaret liselerinde görev yapan öğretmenler ile, 11-20 yıl mesleki kıdeme sahip öğretmenlerin en yüksek ağırlığı verdikleri anlaşılmıştır. - Ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerce, orta derecede umursamazlık (X=3.29) örgütsel tutumun geliştirildiği görülmüştür. Bu tutumun geliştirilmesinde, öğretmenlerin görev yaptıkları okuldaki çalışma yılı, öğretmenlik branşı ve görev yapılan okul türünün etkili olduğu, Umursamazlık tutumu boyutundaki konulara 11-15 çalışma yılına sahip öğretmenlerin, din ve ahlak bilgisi dersi öğretmenlerinin ve turizm/ticaret liselerinde görev yapan öğretmenlerin en yüksek ağırlığı verdikleri anlaşılmıştır. - Ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerce, orta dereceden daha az nadiren yabancılaşma (X=2.53) örgütsel tutumunun geliştirildiği görülmüştür. Bu tutumun geliştirilmesinde öğretmenlerin cinsiyetleri, medenidurumları, mesleki kıdemleri, öğretmenlik branşları ve görev yaptıkları okul türünün etkili olduğu, yabancılaşma tutumu boyutundaki konulara erkek öğretmenler ile bekar öğretmenlerin, 1-10 yıl mesleki kıdeme sahip öğretmenlerin, meslek bilgisi dersi öğretmenlerinin ve endüstri meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin en yüksek ağırlığı verdikleri anlaşılmıştır. Yapılan bu araştırma öğretmenlerin örgütsel tutumlarını saptamak amacı ile belli bir bölgede ve deneme mahiyetinde yapılmıştır. Araştırmanın daha kapsamlı ve değişik tutum boyutlarını da içerecek şekilde diğer öğretim kurumlarında da yapılmasının eğitim ve öğretime katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

316 ORGANIZATIONAL BEHAVIOURS OF THE TEACHERS (Sample for the central schools for secondary education in the city of Samsun) In this study, the aim was to measure the organizaitonal behaviours of the teachers in high schools in Samsun (As based on identification - alienation criteria). For obtaining findings, it was formed questionnaire as a preliminary test and distributed to 335 teachers from different highschools. In the light of the findings obtained from the returned results of 253 questionnaires; reliability, validity and factor analysis was accomplished. Crombach Alpha reliability cofficient was determined as.82. The questionnaire was composed of two including personal knowgelde and behaviour criteria 50 items were put in this questionnaire covering 5 behaviors criteria. Unter this study, the questionnaires were distributed to all 1321 teachers from 27 highschools and 961 of those questionnaires were returned (73%). The findings were ordered by their arithmetical mean (X). In addition, according to behavior criteria, it was tested to find out if there was tested to find out if there was any significant difference between the answers given by317 the teachers, by using“t-tesf for civil status and sexuality and ”F-test" for type of the school, work-years, teaching branch and professional seniority. As a result of these analysis, as for the teachers from hihgschools, it was observed: That the organizational behaviours of identification (X=4.04) colonialism (X=3.76) and accommadation (X=4.05) were generally developed and the effective factors were seniority and type of the school for developing the organizational behaviors of identification, colonialism but only seniority for developing the organizational behaviour of accommadation. - That the organizational behaviour of indifference (X=3.29), was developed from time to time and the effective factors were teaching branch work-years and tpye of the school for developing the organizational behavior of indifference - That the organizational behaviour of alienation (X=2.53) was rarely developed and effective factors were sexuality, civil status, seniority, work- years and type of the school.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    314208

    Mobbingin örgütsel sinizme etkisi: Beş yıldızlı otel işletmelerinde bir uygulama

    The effect of mobbing on organizational cynicism: An aplication on five stars hotels

    NİL AYDUĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    TurizmAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ELBEYİ PELİT

  2. Tez No

    209011

    Örgütsel adalet,birey-örgüt uyumu ile çalışanların işle ilgili tutumları

    Organizational justice, person-in group unison and workpeoplebiz related attitudes

    SERAP AYKUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET YAHYAGİL

  3. Tez No

    162978

    Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü'nde görevli spor uzmanlarının örgütsel bağlılığı

    Organizational commitment of the sport experts of general youth and sport directorate

    HANİFİ ÜZÜM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    SporAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BİROL YALÇIN

  4. Tez No

    87377

    Yaratıcı örgüt kültürü ve yönetim

    Başlık çevirisi yok

    HALİL TAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MUSTAFA AYDIN

  5. Tez No

    370149

    Öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ile örgütsel sinizm tutumları arasındaki ilişki

    The relationship between teachers' perceived organizational justice and organizational cynicism attitude

    ESRA ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    DOÇ. SONER POLAT

Geri Dön