Eğitim yöneticisinin yeterlikleri: Özel eğitim okulu müdürlerinin yeterliklerine ilişkin bir araştırma
The competencies of educational administrators: A study concerning the administrators of special education schools
- Tez No: 62674
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN KORKUT
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Yeterlilik, Özel eğitim, Educational administration, School administrators, Sufficiency, Special education
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, özel eğitim okulu müdürlerinin yeterlikleri konusundadır. Araştırmanın problemini, özel eğitim okulu müdürlerinin, bilimsel bulgulara dayalı olarak hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim ile nasıl yetiştirilmeleri konusu oluşmaktadır. Araştırmada;“yeterlik”terimi,“kişiye belirli bir rolü oynayabilme gücü kazandıran özelliklerin varlığı”şeklinde tanımlanmış ve kabul edilmiştir. Araştırmanın amacı; özel eğitim okulu müdürlerinin yeterliklerini karşılaşmak olarak incelemektir. Araştırmanın bulguları, okul yöneticilerinin iş analizlerinde kullanabilmelerinin mümkün olması bakımından önemlidir. Ayrıca bulgulara dayanılarak bir dizi ölçüt oluşturulması ve okul yöneticilerinin atamalarında ve terlilerinde bunlardan yararlanılması da mümkündür. Çalışmanın örneklemini, ülke çapında toplam 632 denek oluşturmuştur. 120 özel eğitim okulu müdürü, her okuldan üç öğretmen (360), belirlenen okulların teftişinden sorumlu her bir ilköğretim müfettiş grubundan birer müfettiş (76) ve okulun bağlı olduğu il ya da ilçe millî eğitim şube müdürlerinden biri (76) bu çalışmaya katılmıştır. Anketlerin dönüş oranı % 95,83 ili % 63,33 arasındadır. Okul müdürlerinin ideal ve gerçek yeterlik düzeyleri test edilmiştir. Veriler istatistiksel teknik olarak, bir boyutlu varyans analizi ve scheffe testi kullanılarak analiz edilmiştir. Denek grupları arasında algılamaları bakımından anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur. Çalışmanın sonuçlan; özel eğitim okulu müdürlerinin hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim programlarında değişiklikler yapılmasının, yeterlik konusunun özellikle okul müdürlerinin atamalarında dikkate alınmasının ve bu tür çalışmalara tarafsızlık ilkesine bağlı kalarak Bakanlık desteği sağlanmasının, hizmetlerin yerine getirilmesinde yararlı olacağım ortaya koymaktadır. Uf
Özet (Çeviri)
The present study is concerned with the competency issue in the principals of special educational schools. The problem is to identify the pre- service and in- service training needs of the principals. In this study, the term“competency”was defined and accepted as“the quality of having the characteristics that give a person the power and ability to play a specific role”. The findings of the, present study are significant in that it is possible to use them in the job- analysis of the school administrators- it is also possible to create a set ( <i_% of criteria based on the findings and utilize them in the appointment and promotion ^ procedures of the school administrators. Nationwide, a total number of 632 subjects constituted the sample A number of 120 Principals of special educational schools; 3 teachers from each school (N= 360); 1 inspector from each of the primary education inspection group responsible for the inspection of specified schools (N= 76); and 1 branch office manager from each of the Provincial or District National Education Directorates that the specified schools are affiliated (N= 76) participated in this study. The return rate of the questionnaires used was between 95,83 % and 63,33 %. The expected (ideal and real competency levels of the school principals were tested. Data were Analyzed by utilizing one- way analysis of variance and scheffe test as statistical techniques.lt was found that there was a significant difference between the subject groups in terms of their perceptions. The results of the study suggest that it would be helpful for the service provisions to make modifications in the special educational schools principals; to take the competency issue into consideration, especially when it is appoinment time for the school principals; and to provide Ministerial support, based on the objectivity principle, for that kind of research studies. IV
Benzer Tezler
- Bünyesinde anasınıfı bulunan ilkokullardaki müdürlerin okul yönetimine ilişkin rolleri
Başlık çevirisi yok
MÜNEVVER YALÇINKAYA
- Ortaokul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterliliklerinin incelenmesi
A research on the technological leadership competences of secondary school administrators
HALE SAĞBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN FERDA BEYTEKİN
- Okul yöneticilerinin proaktif kişilik özellikleri ile tekonoloji liderliği öz-yeterlikleri arasındaki ilişki
The relationship between proactive personality traits and technological leadership self-efficacy of school managers
SAMET KUKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA TÖRE
- Resmi ve özel okulların yönetim faaliyetlerindeki bilgi yönetimi süreçlerinin karşılaştırılması
Comparison of information management processes in management activities of public and private schools
İLHAN AKAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP CENGİZ AKÇAY
- Yetişkin eğitimi yöneticilerinin yöneticilik yeteneklerinin belirlenmesi
Başlık çevirisi yok
İ. DENİZ ERGUVAN SARIOĞLU