The use of other-initiated self-repair patterns by adult learners in an English speaking course
İngilizce konuşma kursunda yetişkin öğrencilerin alıcı başlatımlı kendi onarım desenlerini kullanmaları
- Tez No: 626880
- Danışmanlar: PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 465
Özet
Ortak bir iletişim aracı olan İngilizce (ELF), yerli ve yerli olmayan İngiliz dili kullanıcılarının iletişim kurabilmesinde önemli bir etkiye sahiptir. Bununla beraber, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesi (TEFL) sürecinde konuşma becerisinin zor ve önemli becerilerden biri olduğu aşikârdır. İngilizce konuşma etkileşiminde, öğrencilerin hatalarının düzeltilebilmesi için öğretmenleri tarafından sözlerinin yarıda kesilebilmesi durumunun bulunduğu belirtilmesine rağmen, öğrencilerin birtakım ipuçları ile hatalarını kendi kendilerine onarabildikleri anlaşılmıştır ki bu durum konuşma analizi (CA) metodunda bulunan alıcı başlatımlı kendi onarım (OISR) düzeni olarak da adlandırılır. Türkiye'de yapılan çalışmalar dikkate alındığında, onarım çeşitleri ile ilgili bazı çalışmaların bulunduğu fark edilmiştir. Ancak, yetişkin öğrenci olan akademisyenlerin İngilizce konuşma etkileşimleri esnasında kullandıkları alıcı başlatımlı kendi onarım (OISR) düzeni Türkiye'de henüz araştırılmamıştır. Bu sebeple, bu çalışma konuşma kursundaki yetişkin öğrencilerin alıcı başlatımlı kendi onarım (OISR) desenlerinin kullanımını araştırmaktadır. Ayrıca, bu çalışma yetişkin öğrencilerin alıcı başlatımlı kendi onarım düzenini kullanmalarının olası sebeplerini keşfetmeyi de amaçlamaktadır. Bu araştırma, 2019 bahar döneminde Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi'nde gerçekleştirilmiştir. Üniversitede akademisyen olarak bulunan 12 yetişkin öğrenci B1 seviyesi İngilizce konuşma kursuna katılmıştır. Bu çalışma için 16 saatlik video kayıtları ve 7 kişi ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış röportaj doküman olarak kullanılmıştır. Röportajlar yazılıp içerik analizi doğrultusunda sınıflandırılırken, video kayıtları Jeffersonian standartları doğrultusunda konuşma analizi metodu çerçevesinde yazılmış ve farklı sınıflandırmaları bulunan alıcı başlatımlı kendi onarım düzenine göre analiz edilmiştir. Bu çalışma yetişkin öğrencilerin etkileşimlerinde alıcı başlatımlı kendi onarım desenlerini farklı şekillerde kullandıklarını göstermektedir. Ayrıca, öğrenciler tarafından oluşan hataların öğretmenlerinin ve sınıf arkadaşlarının yardımı ile keşfedildiği ve hatalarının onarımı ile konuşmalarındaki akışı ve anlam söyleşmesini sağladıklarını belirtilmiştir.
Özet (Çeviri)
English as a Lingua Franca (ELF) has a significant impact in order to be able communicate with native and non-native users of the language. In relation to this, it is clear that speaking has become one of the challenging and substantial skills in the process of teaching English as a foreign language (EFL). Although it is considered that the learners might be interrupted for the mistakes to be corrected by the instructors in English spoken interaction, it is noticed that the learners may modify the mistakes by themselves with the help of certain hints that is denominated as the other-initiated self-repair (OISR) organisation of conversation analysis (CA) methodology. Considering the studies in Turkey, it has been realized that there are certain studies in relation to the repair types. Nonetheless, OISR organisation in the English spoken interactions of the academicians who are adult learners are not researched in Turkey. Therefore, this study investigates the use of OISR patterns by the adult learners in a speaking course. The study also aims to discover presumptive reasons about why the adult learner utilise OISR organisation. The study was accomplished in the spring term of 2019 at Muğla Sıtkı Koçman University. 12 adult learners who were the academicians at the university attended to the B1 level English speaking course. For the study, the 16 hours of video-based recordings and 7 semi-structured interviews were utilised as instruments. The video recordings were transcribed in the method of CA with the Jeffersonian transcription notation and analysed in different categories of OISR whereas the interviews were transcribed and categorised under the terms of the content analysis. The study demonstrates that the adult learners utilise the different categories of OISR patterns in their interactions. Furthermore, it is notified that the troubles emerged by the adult learners are discovered by the scaffolding of the teacher and the classmates, and the flow of the speech and negotiation of meaning are provided by the self-repair.
Benzer Tezler
- Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university
Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma
MEHMET ATASAGUN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ
- An investigation into self-initiated modified output and oral communication strategies in the Turkish EFL context
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin konuşma becerisinde kendilerinin başlattığı öz-düzeltme süreçleri ve sözlü iletişim stratejilerine dair bir inceleme
ONUR ASLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
DilbilimKütahya Dumlupınar Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN KAHRAMAN
- A conversation analytic approach to self-ınitiated self-repair patterns in an efl oral proficiency exam
Yabancı dil olarak İngilizce sözlü yeterlik sınavındaki kendi başlatımlı kendi onarım örüntülerine konuşma çözümlemeli yaklaşım
ASİYE YALÇINER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL
- IEEE 1149.1 standardı kullanarak test edilebilir lojik devre tasarımı
Testable lojik circit design by using IEEE 1149.1 standard
A.BETÜL TUNCER
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF. DR. AHMET DERVİŞOĞLU
- A conversation analytic study on the development of interactional competence in English in an online task-oriented environment
Görev-temelli çevrimiçi bir ortamda İngilizce'de etkileşimsel yeti gelişimi üzerine bir konuşma çözümlemesi çalışması
UFUK BALAMAN
Doktora
İngilizce
2016
DilbilimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OLCAY SERT