Geri Dön

İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı hikâye yazma becerilerinin geliştirilmesi

Development of primary school fourth grade students' creative story writing skills

PDF İndir

  1. Tez No: 628420
  2. Yazar: YILDIZ KARATAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. EROL DURAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yaratıcılık, Yazma, Hikâye, Yaratıcı Yazma, Yaratıcı Hikâye Yazma, Creativity, Writing, Story, Creative Writing, Creative Story Writing
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Uşak Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 139

Özet

Bu araştırma, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı hikâye yazma becerilerini geliştirmek amacıyla yapılmaktadır. Araştırmada eylem araştırması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Uşak il merkezinde öğrenim görmekte olan, 29 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcılar, amaçlı örneklem tekniği ile belirlenmiştir. Araştırmanın nicel verileri,“ön test-son test ve kalıcılık testleri”ile elde edilmiştir. Nitel veriler ise“ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı hikâye yazmaya ilişkin görüşlerini belirleme formu”ve araştırmacının uygulama sürecindeki gözlem notlarından oluşmaktadır. Uygulama haftada iki gün olmak üzere on üç hafta sürmüştür. Her hafta iki etkinlik uygulaması yapılmış olup toplamda yirmi altı etkinlik uygulanmıştır. Uygulama öncesinde araştırmacı tarafından öğrencilere boş bir kâğıt verilerek bir hikâye yazmaları istenmiştir. Uygulama sürecinden sonra da aynı işlem son-test için yapılmıştır. Öğrencilerin hatırlama düzeylerini belirlemek adına son-testten 21 gün sonra kalıcılık testi uygulanmıştır. Sonrasında öğrencilerin uygulamaya ilişkin görüşlerine başvurulmuştur. Tüm süreç araştırmacı tarafından gözlemlenmiş ve bu gözlem notları araştırmacı tarafından kaydedilmiştir. Araştırmanın birinci ve ikinci alt problemi için elde edilen nicel veriler, bağımlı gruplar t-testi ile belirlenmiştir. Üçüncü alt problemi için elde edilen nitel veriler ise içerik analizi ve tematik kodlama yolu ile elde edilmiştir. Dördüncü alt probleme ilişkin veriler ise paragraflar halinde sunulmuştur. Araştırma sonucunda, öğrencilerin ön test puanlarına göre son test puanlarında anlamlı bir artışın olduğu görülmektedir. Bu artışın kalıcı olduğunu söylemek mümkündür. Araştırmanın nitel verileri, nicel verilerle uyumludur. Öğrenciler görüşme sırasında, uygulamadan keyif aldıklarını, uygulamayı beğendiklerini ve faydalı bulduklarını, yaratıcı hikâye yazmaya karşı olumlu tutum geliştirdiklerini belirtmişlerdir. Sonuç olarak uygulamanın öğrencilerin yaratıcı hikâye yazma becerilerinin gelişimine katkı sağladığı söylenebilir.

Özet (Çeviri)

This research is carried out to improve the creative story writing skills of primary school fourth grade students. The action research pattern was used in the research. The study group of the study consists of 29 primary school fourth grade students studying in the city center of Uşak. Participants were determined by purposeful sampling technique. Quantitative data of the study were obtained by“pretest, posttest and retention tests”. Qualitative data consisted of the form of“determining the opinions of primary school fourth grade students about writing creative stories”and the observation notes of the researcher during the application process. The application lasted thirteen weeks, two days a week. Two activities were carried out each week, and a total of twenty-six events were implemented. Before the application, the researcher was asked to write a story by giving the students a blank sheet of paper. After the application process, the same process was done for the post-test. In order to determine the students' recall levels, the permanence test was applied 21 days after the posttest. Afterwards, students' views on the application were consulted. The application process was observed by the researcher and these observation notes were recorded by the researcher. Quantitative data obtained for the first and second sub problems of the study were determined by dependent groups t-test. The qualitative data obtained for the third sub-problem were obtained through content analysis and thematic coding. Data for the fourth sub-problem are presented in paragraphs. As a result of the research, it is seen that there is a significant increase in the posttest scores of the students according to the pre-test scores. It is possible to say that this increase is permanent. The qualitative data of the research are compatible with the quantitative data. During the interview, the students stated that they enjoyed the application, liked the application and found it useful, and developed a positive attitude towards writing a creative story. As a result, it can be said that the application contributes to the development of students' creative story writing skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    860200

    Yaratıcı yazma uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin yaratıcı yazma becerilerine etkisi

    The effect of creative writing practices on the creative writing skills of primary school students

    YAĞMUR DÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYFER ŞAHİN

  2. Tez No

    670291

    Hikâye anlatıcılığının yaratıcı hikâye yazma becerisinin gelişimine katkısı

    The contribution of storytelling to the development of creative story writing skill

    NAZMİYE TOPBAŞOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL DURAN

  3. Tez No

    774444

    Yaratıcı drama yönteminin ilkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama ve akıcı okuma becerilerinin gelişimine etkisi

    The effect of creative drama method on the development of elementary school students' reading comprehension and reading fluency skills

    SEVDE ÖZDEMİR YAMAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMRE ÜNAL

  4. Tez No

    630105

    İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı drama ile yapılandırılmış argümantasyona dayalı besinlerimiz ünitesindeki argümanları ve derse ilişkin görüşleri

    Elementary school fourth grade students' arguments in the our nutrients unit which is based on the argumentation structured with creative drama and their opinions on the related course

    ENES SÜKÜT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL OĞUZ NAMDAR

  5. Tez No

    796220

    Dramanın ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma, yazma kaygısı ve motivasyonuna etkisi

    The effect of drama on creative writing, anxiety and motivation of fourth grade students of primary school

    EMİNE GÜNEŞER KURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ PAKİZE URFALI DADANDI

Geri Dön