Öğretmenlerde mesleki kimlik oluşumu sürecine ilişkin bir çözümleme
An analysis on teachers professional identity formation
- Tez No: 631309
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYHAN URAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu araştırmada, öğretmenlerinin mesleki kimliklerinin oluşum sürecine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Bu araştırma nitel bir çalışmadır ve araştırmada olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2019-2020 eğitim öğretim yılı Ankara ili merkez ilçelerinde yer alan resmi ortaokul ve liselerinde görev yapan demografik açıdan çeşitlilik gösteren 20 branş öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Nitel araştırma sürecinde kullanılan görüşme tekniklerinden, yarı yapılandırılmış görüşme soruları oluşturularak veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde nitel içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Nitel verilerin analizi ile kimlik; kişisel kimlik, sosyal kimlik ve mesleki kimlik olarak gruplanmakta, öğretmenlerin mesleki kimliklerinin oluşum süreci; mesleki yönelim süreci, mesleki yetiştirme süreci, mesleki yaşantı süreci olarak belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerinin mesleki kimliklerinin oluşum sürecine ilişkin; yetiştirilme tarzındaki geleneksel-kültürel etkilerin mesleki yöneliminde etkili olduğu, öğretmenlerin lisans eğitimlerinin 21. yy becerilerini donanım ve içerik açısından karşılaması gerektiği, öğretmenin mesleki yaşantısında kişisel faktörlerin benlik imajını oluşturduğu, sistemsel faktörlerin entelektüellikten teknisyenliğe dönüştüğü, sosyal gelişim faktörleri ile çevresel faktörlerin öğretmenin motivasyonunu etkilediği, kurumsal duygu faktörlerinin merkezi yönetim etkisinde kaldığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the opinions of teachers about their professional identity formation was examined. This research is a qualitative study and the phenomenon science pattern was used in the research. The study group of the research consists of 20 demographic diverse branch teachers working in official secondary schools and high schools located in the central districts of Ankara in the 2019-2020 academic year. Criterion sampling, which is one of the purposeful sampling methods, was used to determine the study group. Semi-structured interview questions were created from the interview techniques used in the qualitative research process and data were collected. Qualitative content analysis technique was used in the analysis of the data. Identity with the analysis of qualitative data; It is grouped as personal identity, social identity and professional identity. The formation of professional identities of teachers; It is grouped as pre-vocational, vocational education, professional life. As a result of the research, regarding of teachers' professional identity formation; traditional-cultural influences in their upbringing are influential in their professional orientation, teachers' undergraduate education should meet their 21st century skills in terms of hardware and content, personal factors constitute the self image in the life of the teachers, systemic factors transform from intellectuality to technician, social development factors and environmental factors affect the motivation of the teacher, institutional It was determined that emotional factors remained under the influence of central government.
Benzer Tezler
- Öğrenme ve öğretme dünyasını oluşturan sınıf öğretmeninin mesleki kimliği
The professional identity of primary teacher forming the world of learning and teaching
DERYA GİRGİN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN
- Every voice matters: A case study on the factors affecting the professional development and identity (RE)construction of novice English language teachers
Her ses önemlidir: Mesleğe yeni başlayan dil öğretmenlerinin kimlik oluşumu ve mesleki gelişimi üzerine bir durum çalışması
FADİME ZEHRA ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADNAN BİÇER
- An ethnographic account of identity formation in school: The role of institutional habitus
Okulda kimlik oluşumu üzerine etnografik bir çalışma: Örgütsel habitusun rolü
BETÜL SÜMEYYE ÖZGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGUN GÖKTÜRK AĞIN
- Reconstruction of language teacher identity in emergency remote teaching: New identities of EFL teachers
Acil uzaktan eğitimde öğretmen kimliğinin yeniden yapılandırılması: İngilizce öğretmenlerinin yeni kimlikleri
FEHİME ASLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN KAHRAMAN
- Sınıf öğretmenlerinin mesleki kimlik oluşumları ile duyguları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between primary school teachers' professional identity formation and emotions
TAHSİN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEDA KERİMGİL ÇELİK